A6sp3 - LAATSTE LES van het jaar

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

LESSONUP:

Meld je aan via de link in magister (bij je eerste les Spaans van dit schooljaar)

Metas / Objetivos (doelen)

Leesvaardigheid:  

• Je verbetert je lees- en toetsvaardigheid met het oog op het Centraal Schriftelijk Eindexamen, ERK-niveau B2. 

Programa

OPCIONES 

• Texto de las noticias actuales -> maak de tekst van een ander groepje
• Maak in groepjes een kahoot  over Spaans / Spanje / Spaanse muziek / Spaans op school e.d. -> Daarna de kahoots spelen
• TIPS voor het CSE (o.a. over vraagsoorten)

Tip: er staat een 'poster leesvaardigheid antwoordstructuur' op teams.

Texto de las noticias actuales

• Werk in groepjes, iedere groep krijgt een nummer. Kijk op een nieuwssite, kies een onderwerp,  
• Zoek een Spaans artikel over dit onderwerp, tekstlengte minimaal 200 woorden,  
• Maak een samenvatting van 40-50 woorden in het Spaans én in het Nederlands,  
• Formuleer 5-6 vragen bij de tekst, varieer daarin, dus: 1) Een open vraag, 2) Een beweringenvraag, 3) Een hoofdgedachtevraag multiple choice, 4) Een gaten-vraag multiple choice, 5) Een vraag naar de mening/gevoelens van de schrijver multiple choice (bij een subjectief artikel), 6) Desgewenst een vraagsoort naar keuze. 
• Maak een document (document 1), plaats de vragen in het document + een link naar het artikel.  
• Maak een apart document (document 2) met de antwoorden op de vragen en de samenvattingen.  
• Zet jullie groepsnummer + namen op beide documenten bovenaan + in de bestandsnaam.
• Deel document 1 met de klas en met de docent. 
• Deel document 2 alleen met de docent. 
• Zet beide documenten ook op teams.
• Hierna ga je elkaars teksten maken.

Kahoot

Maak in groepjes een kahoot over Spanje / Spaanse muziek / Spaans op school e.d. 

-> Deel de kahoot met de docent

-> Daarna de kahoots  spelen

Algemene tips CSE

• Je mag op je opgaven en in de teksten schrijven/markeren. Doe dit! Het helpt je om gerichter te lezen.
• Je hebt ongeveer 3 minuten per punt.
• Je hoeft het examen niet in chronologische volgorde te maken. Begin met de teksten die je het meeste aanspreken/ waar je de meeste punten verwacht te halen. Zorg er wel voor dat je alles (bij de juiste vraagnummers) invult.
• Wees zuinig met woorden opzoeken in het woordenboek. Schrijf de woorden die je opzoekt op in de kantlijn.
• Zorg dat je in ieder geval altijd titels, ondertitels en tussenkopjes begrijpt. Hetzelfde geldt voor de vragen  + de (korte) antwoordmogelijkheden.

OBSERVACIONES GENERALES 1

• 150 minuten > 3 minuten p/vraag
• Open vraag  In het Nederlands beantwoorden!

                    - 2 punten: 2 aspecten

                    - wat/waarom? achterliggende gedachte!

• Geef exact aantal voorbeelden dat gevraagd wordt
  
• Examen is opgebouwd in moeilijkheidsgraad
  
• Sla je tekst (toch) over? Altijd controleren of je overal antwoord hebt ingevuld!

OBSERVACIONES GENERALES 2

Woordenboek alleen als ‘t ECHT nodig is!

Bij multiple-choice woorden let op: zij staan in alfabetische volgorde zodat je makkelijker kan zoeken. Voorbeeld:

                    ¿Qué palabra falta en la línea 48?

                          A adaptarse

                          B engañar

                          C escapar

                          D limitarse

TIPOS DE TEXTOS

• Artículos de fondo (Achtergrondartikel)
• Carta al director (Brief naar de redactie)
• Entrevistas (Interviews)
• Texto con huecos / opción múltiple (Gatentekst /meerkeuze-invul)
• Texto largo con una pregunta  (Lange tekst met 1 vraag)  
• Texto para escanear (scannen)
• Textos cortos / folletos, etc. (Korte teksten / brochures, enz.)

TIPOS DE PREGUNTAS

• Gesloten vragen (abcd/gaten)
• Waar / niet waar. Beweringenvragen (leveren relatief weinig punten op)
• Open vragen (antwoorden in het Nederlands).
• Open vragen: Zo ja/zo nee. Bijv. 'noteer de eerste twee woorden van de zin...'
• Precies het aantal voorbeelden geven dat gevraagd wordt (nooit meer!)

¿QUÉ QUIERE EL CITO?

• 1. GROTE LIJN zien in het verhaal
  
• 2. SIGNAALWOORDEN
  

                       a. herkennen
                       b. analyseren (weten wat de functie van zo’n signaalwoord is)

• 3. EXPERTS. Bij interviews meningen van deze mensen snappen en weergeven
• 4. VOORBEELDEN herkennen en weergeven
• 5. SCANNEN van een tekst met maar één of twee vragen

COMENTARIOS PRÁCTICOS

• Denk goed na: Kort oriënteren op de tekst -> vraag lezen -> strategie bepalen. 
  
• Denk goed na: WEL/ NIET de gehele tekst lezen?
• TIPS: 

1. Lees de vraag eerst zonder de opties. 
2. Lees daarna de tekst en bedenk hoe je de vraag zou beantwoorden. 
3. Kies het antwoord (bij multiple-choice).
4. Zoek VISUEEL herkenbare woorden (¨ ¨, schuingedrukt, enz.)

Correctievoorschrift

3.2 indien een vraag gedeeltelijk juist is beantwoord, wordt een deel van de te behalen scorepunten toegekend in overeenstemming met het beoordelingsmodel; [ ER WORDEN ECHTER GEEN HALVE PUNTEN TOEGEKEND ]

3.3 indien een antwoord op een open vraag niet in het beoordelingsmodel voorkomt en dit antwoord op grond van aantoonbare, vakinhoudelijke argumenten als juist of gedeeltelijk juist aangemerkt kan worden, moeten scorepunten worden toegekend naar analogie of in de geest van het beoordelingsmodel;

3.4 indien slechts één voorbeeld, reden, uitwerking, citaat of andersoortig antwoord gevraagd wordt, wordt uitsluitend het eerstgegeven antwoord beoordeeld;

3.5 indien meer dan één voorbeeld, reden, uitwerking, citaat of andersoortig antwoord gevraagd wordt, worden uitsluitend de eerstgegeven antwoorden beoordeeld, tot maximaal het gevraagde aantal;

3.6 indien in een antwoord een gevraagde verklaring of uitleg of afleiding of berekening ontbreekt dan wel foutief is, worden 0 scorepunten toegekend tenzij in het beoordelingsmodel anders is aangegeven;

Vakspecifieke regels

1 Open vragen dienen in het Nederlands beantwoord te worden, tenzij uit de vraagstelling blijkt dat het antwoord in de vreemde taal mag of moet staan. Indien toch de vreemde taal is gebruikt, worden aan het antwoord 0 scorepunten toegekend.

2 Met taalfouten wordt in de beoordeling geen rekening gehouden.

Vraagsoorten

Bestudeer de Syllabus examentraining en/of Libro de referencia voor een overzicht van de vraagsoorten die je op het CSE kunt verwachten.

Leer de Spaanse vragen uit je hoofd, zodat je tijdens het examen begrijpt wat er wordt gevraagd. 

Enkele slides over vraagsoorten uit eerdere lessen vind je hieronder:

werkwijze gatentekst, syll. p.26

1. Lees de tekst intensief en bepaal per alinea het alineathema.
2. Noteer de belangrijkste informatie zowel voor als na het gat.
3. Vertaal de informatie in eigen woorden.
4. Lees de antwoordopties en bepaal wat ze exact betekenen.
5. Streep de foutieve antwoordopties weg, let daarbij op: 

• concordantie (geslacht en getal, en werkwoordsvervoeging)
• verbanden (signaalwoorden).

                        -> Welke van deze 5 punten doe jij al?

Gatentekst werkwijze: zie ook libro de ref. p.47

Opbouw van een alinea (syll. p.11):
welke alinea-opbouw is NIET gebruikelijk?

1. de hoofdmededeling staat in de eerste zin
2. de hoofdmededeling staat in de tweede zin (zin 1 is dan een inleiding op de hoofdmededeling)
3. de hoofdmededeling staat in de laatste zin, als conclusie van het voorgaande
4. de hoofdmededeling staat in de voorlaatste zin

Sacar conclusiones.
¿Qué estrategia hay que usar?
(Libro de referencia p.46-47)

1. Lees nauwkeurig, zoek naar verwijzingen, kies antwoordoptie
2. Lees globaal, lees daarna nauwkeurig, streep foute antwoordopties weg
3. Lees globaal, lees daarna eerste/laatste zin, kies antwoordoptie
4. Lees nauwkeurig, zoek zonodig woorden op, trek eigen conclusie, kies antwoordoptie

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, bepalen wat je moet zoeken, de plek in de tekst zoeken, dat deel grondig lezen
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

p.47: Uso del diccionario.
Wat wordt bedoeld met: 1) de functie van een trefwoord en 2) de grondvorm van een trefwoord?

het zelfvertrouwen (p.1)

1. el bienestar
2. el dopaje
3. la autoestima
4. la convivencia

gezellig zijn (p.1-2)

1. tener verguënza
2. pelearse con
3. ser acogedor
4. caer bien

verslechteren (p.2)

1. descargar
2. reprochar
3. mejorar
4. empeorar

de aanrijding (p.2)

1. el peatón
2. la pantalla
3. la acera
4. el atropello

de file (p.2)

1. el volante
2. el freno
3. las afueras
4. la caravana

de traan (p.1-3)

1. el alma
2. el lanzamiento
3. la telebasura
4. la lágrima

de muis (p.3)

1. el sudor
2. el enlace
3. el disfraz
4. el ratón

zwanger (p.3)

1. embarazada
2. herida
3. devastada
4. enamorada

Vocab temático p.5:

de aardbeving

1. la ola
2. la escasez
3. el terremoto
4. a tierra

Vocab temático p.4:

uitgeput zijn

1. estar resfriado
2. estar embarazada
3. estar devastado
4. estar agotado

Vocab temático p.5:

ontslagen worden

1. suspender un examen
2. aprobar un examen
3. estar en paro
4. ser despedido