16. Vamos a estudiar 1 (1p) - 18/03

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Empezamos

                

Google doc. para MYP2

• ¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• Do you have all the materials?

Hoy es _______ de marzo de dos mil veinticinco

Kayden y Liza	Adam y Milana
Rhea y Mark	Jules y Abigail
Toya y Amena	Daphne y Osher
Gabriel y Lyze	Noa y Ella R.
Margot, Ella y Noga

Teachers desk

¿Qué día es hoy?

La fecha de hoy en español

Hoy es _(day)_, _(number)__ de ____ (month) de dos mil veinticinco (2025)

Aquí el profe puede simplemente escribir la fecha de hoy en la pizarra para ir más rápido. Creo que es bueno incluir esto  para despertar la curiosidad. 

Objetivos de la clase

• Revisar el sumativo A (listening)
• Corregir los deberes
• ¡Vamos a estudiar!

-¿Qué tal estás?

-¿Cómo estás?

-¿Cómo te sientes?

-Hoy me siento...

-Hoy estoy...

Revisión del sumativo A

Criterion A (listening):

Feedback given on AssessPrep.

Revision time:

On Thursday 20th of March, we will do the revision of the summative during class.

During the revision time please read my comments and take notes in your notebook. 

Use the revision time to ask all your questions and/or doubts. 

Deberes / Homework

1. Revisa y completa el LessonUp de la clase de hoy / Review and complete the LessonUp used today in class:   15. ¿Cómo es mi rutina diaria? (2p) - 14/03 

2. Describe your daily routine.  Explain 6 activities and specify in which

room you do them. Try to write long sentences using the connectives in the green box below.

Para martes

18 de marzo

Vamos a estudiar

• In the following slides we will revise the most important vocabulary and grammar the we have learned during this unit. 
• Of course you have already done most of these exercises, but studying means repeating tasks to bring back your knowledge and applying it again.
• All the tasks you will do in this LessonUp are relevant and useful for the coming summative assessment. 

¿Recuerdas el nombre de las relaciones familiares? Padre, madre. etc. 

Dibuja un árbol genealógico en tu cuaderno. Pon la relación familiar y el nombre como en el ejemplo: 

Padre- John

Madre- Marja

Purpose: revising vocabulary. 

Escribe un texto similar acerca de tu familia. 

Después entrevista a tu compañero/a. 

Porpuse: Orally describing your family. 

See Lesson Up 1 "Tienes hermanos" for more. 

Se puede usar como warm up para revisar los verbos en azul y pedirles que escriban el significado en inglés. 

      ¿CÓMO ES?

1. Copia la tabla en tu cuaderno.

2. Decide a que información vas a poner atención primero

3. Escucha el audio una vez (1 – 4)

4. Escucha el audio una segunda vez y anota el resto de la información

These people might be criminals!

See Lesson Up 5 "¿Cómo es?" for more

Describe a un actor/ actriz famoso/a.

Ejemplo: 

"Antonio Banderas tiene el pelo corto y castaño. Es delgado, guapo y bajo. Es español" 

You need to conjugate the verbs! 

See Lesson Up 5 "¿Cómo es" to revise this topic.

Las conjugaciones 

And... what is a conjugation? 

Do you remember? Maybe your classmate knows

Note down your answer and then go to the next slide

Conjugaciones

"Conjugations are forms of verbs that are changed to agree with the subject that is doing the action described by the verb."

Source: https://wiki.kidzsearch.com/wiki/Conjugation

You should know this by now!

If not, you are in BIG TROUBLE.

Memorize this. 

It is easy!

The steps to conjugate a verb are...

1.  You just drop the -ar, -er or -ir ending
2. Then you add the right ending dependig on the kind of verb (-ar, er, ir) and the subjectAnd, surprise: You get a conjugated verb!

Not clear yet? Watch the video on the next slide. 

In your notebook conjugate the followingverbs in all forms: 

estudiar (to study) 

leer (to read) 

describir (to describe)

amar-to love, escuchar-to listen, cantar-to sing, mirar-to see, cocinar-to cook, tomar-to take, 

hablar-to speak, bailar- to dance, tocar-to touch, terminar-to finish

Los sustantivos (nouns)

¡Analiza! 

Does it work the same way in your own language?

How is it different? 

Take notes of the differences or similarities. 

In the following slides, convert the singular nouns into plural. BUT first...

Write the plural of:
un gato

Write the plural of:
un pájaro

Write the plural of:
un perro

Write the plural of:
una cobaya

Write the plural of:
un caballo

Write the plural of:
un conejo

Write the plural of:
un pez

Write the plural of:
un ratón

Write the plural of:
un hámster

Write the plural of:
una tortuga

Write the plural of:
una serpiente

Más  del singular y el plural 

Singular: El perro/ Un perro

Plural:  Los perros / Unos perros

Haz los ejercicios del 1 al 8 en el siguiente enlace. 

Mira primero el vídeo 1 con la explicación.

ENLACE = link (to complete the activities)

Quizlet

Deberes / Homework

1. Revisa y completa el LessonUp de la clase de hoy / Review and complete the LessonUp used today in class:    16. Vamos a estudiar 1 (1p) - 18/03

2. Complete the activity below in your notebook. Write full sentences.

Para viernes

21 de marzo

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