POEZIE_Les 1_Liefdesgedichten

Les 1 - Liefdesgedichten

Wat gaan we doen? 
10  min - Introductie

30 min - liefdesgedichten lezen in drie groepen

----------- korte 'break'.... als er geen namen op het bord staan

20 min - Mindmap maken over het thema 'liefde'

10 min - Reflectie / samenvatting

Na deze les weet je...

Dat er verschillende liefdesgedichten zijn

Ben je enthousiast geworden over poëzie

Heb je geleerd welke gevoelens en gedachten je kan benoemen over liefdesgedichten 

Heb je ervaren om over poëzie te verwonderen

Wat weet je al over liefdesgedichten?

Wat denken jullie dat liefde echt betekent?

Wat denken jullie dat liefde echt betekent?

Waarom schrijven

Waarom schrijven mensen al eeuwenlang gedichten over liefde?

Wat denken jullie dat liefde echt betekent?

Waarom schrijven

Gedichtenlezing (30 min)

• We maken  drie groepen
• Elke groep leest 3 gedichten (10 min per gedicht) 
• Je bespreekt het gedicht met elkaar:
  - Wat vind je van het gedicht?
  - Wat raakte je?
  - Welke emoties riepen de gedichten bij je op?
• Je kiest als groep 1 gedicht uit voor de volgende opdracht
  
  

Chambergesprek (20 min)

• Pak het gedicht wat je gekozen hebt 
• Je gaat nu in je groep de vragen op de kaarten beantwoorden. 
• Je noteert de antwoorden in je schrift
  

Verwonderingsweb (20 min)

• Welke vragen heb je na het lezen van het gedicht?
• Wat voel je bij het gedicht?
• Noteer dit in je mindmap en trek een lijn naar het woord 'liefde'. 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.