sociale vaardigheden trainen

Sociale vaardigheden trainen





Howest
27 oktober 2022
1 / 22
next
Slide 1: Slide
GedragswetenschappenHoger onderwijs

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Sociale vaardigheden trainen





Howest
27 oktober 2022

Slide 1 - Slide

Wie ben ik?
  • Dieter Ysebaert
  • Kinder- en jeugdpsycholoog
  • Opleiding speltherapie 
  • Psychotherapie: psychodynamische psychotherapie
  • Werksetting: praktijk & Centrum Ambulante Revalidatie

Slide 2 - Slide

Hoe kan je sociale vaardigheden bij kinderen en jongeren trainen?

Slide 3 - Open question

Uit de praktijk
Groepstrainingen (groepjes 'sova'):
  • cumulatieve microtraining
  • bordspel - kaartspel
  • programma's
        - Sociaal gedrag, elke dag!
        - Rots en water
>> voordelen & nadelen?     

Slide 4 - Slide

Uit de praktijk
Individuele begeleiding/therapie:
  • rollenspel (scripts, sociale verhalen)
  • speltherapie
  • bordspel - kaartspel
  • (video)feedbacktraining
  • Virtual Reality
>> voordelen & nadelen?

Slide 5 - Slide

Soorten therapeutische bordspellen
  • spellen die de communicatie (zelfexpressie) bevorderen
  • probleemoplossende spellen
  • egoversterkende spellen
  • spellen die sociaal inzicht bevorderen

Slide 6 - Slide

Therapeutische en diagnostische functies van bordspellen
  • bevordert het therapeutisch contact
  • geeft plezier
  • te gebruiken als diagnostisch middel
  • bevordert de communicatie, zelfexpressie
  • helpt bij het overwinnen van angsten en onzekerheden
  • biedt een geaccepteerde vorm van agressiebehoeften

Slide 7 - Slide

Therapeutische en diagnostische functies van bordspellen
  • werkt egoversterkend
  • scherpt cognitieve functies
  • bevordert sociaal gedrag

Slide 8 - Slide

Methodieken
  • Emoscoop
  • Huis vol gevoelens
  • Babbelspel
  • Kikkerbecool


Slide 9 - Slide

Fiche 'Kikkerbecool'
  • Vanaf 8 jaar
  • Sociale/assertieve vaardigheden
  • 1 bordspel
  • Vraag- en opdrachtkaartjes
  • www.uitgeverijpica.nl

Slide 10 - Slide

Fiche 'Emoscoop'
  • 5 tot 13 jaar
  • Emoties en relaties
  • Grabbelspel/EMO-bingo/EMO-poly/
     EMO-domino/CD Muziek vol gevoel
  • Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (Cego)

Slide 11 - Slide

Fiche 'Huis vol gevoelens'
  • 5 tot 12 jaar
  • Gevoelens en sociale vaardigheden
  • Axenroos, gevoelswaaier en -plaatjes,
     vertelplaten, beelddomino, dierenbordspel, 
     grabbelhuisjes, CD Huis vol muziek
  • Centrum Ervaringsgericht Onderwijs (Cego)

Slide 12 - Slide

  • ax met diersymbool:   mogelijke sociale interactie
  • goedgemutst: gedrag komt   relatie ten goede
  • slechtgemutst: gedrag   verstoort of verbreekt relatie

Slide 13 - Slide

Fiche 'Babbelspel'
  • 7-12 jaar
  • Emotionele intelligentie -
     sociale vaardigheden
  • 1 bordspel met opdrachten/vragen
  • vaardigheden: empathie/meevoelen, communicatie,  
     omgaan met stress/zelfbeleving, zelfbeeld, omgaan met  
     emoties en ik en de anderen
  • www.baert.com

Slide 14 - Slide

Ervaringen en bedenkingen
  • Hanteren van regels?
  • Contact maken - fase in de begeleiding/therapie?
  • Handicapregels voor consulent/therapeut?
  • Persoonlijke info geven?

Slide 15 - Slide

Nog interessante methodieken
  • De geluksvogels - Geluk voor kinderen
     www.degeluksvogels.com
  • https://kidskoots.nl/coachmateriaal/

  • www.conflicthelden.be

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Commerciële bordspellen kunnen niet gebruikt worden tijdens begeleiding/therapie.
A
Akkoord
B
Niet akkoord

Slide 18 - Quiz

Welke besproken methodiek sprak me het meest aan:
A
Kikkerbecool
B
Huis vol gevoelens
C
Emoscoop
D
Babbelspel

Slide 19 - Quiz

In de axenroos zijn alle axen even waardevol. Het is van belang dat een kind de sociale vaardigheden flexibel kan toepassen.
A
Akkoord
B
Niet akkoord

Slide 20 - Quiz

In een besproken methodiek dienen de spelregels bij een bordspel nauwkeurig gevolgd te worden.
A
Akkoord
B
Niet akkoord

Slide 21 - Quiz

Welke plaats neemt de besproken methodiek in de fasering van het begeleidings/therapieproces in?

Slide 22 - Open question