Lesontwerp Big Data voor MBO Media

Lesontwerp Big Data voor MBO Media

Definitie en uitleg van Big Data

Big Data: Extreem grote datasets die geanalyseerd kunnen worden om patronen, trends en associaties te ontdekken, vooral met betrekking tot menselijk gedrag en interacties

Wat weet je al over Big Data?

Voorbeelden van Big Data in het dagelijks leven

Concrete voorbeelden van Big Data in gebruik

Interactie van jongeren met Big Data

Hoe jongeren persoonlijk in aanraking komen met Big Data in hun dagelijks leven

De invloed van Big Data op de samenleving

Bredere impact van Big Data op de maatschappij

Lesontwerp Big Data voor MBO Media

Deze les is bedoeld om mbo-studenten media in de leeftijd van 16 tot en met 19 jaar te onderwijzen over de basisprincipes en de invloed van Big Data. Studenten leren wat Big Data is, zien concrete voorbeelden van Big Data in gebruik, en bespreken hoe zij persoonlijk in aanraking komen met Big Data in hun dagelijks leven. Ze onderzoeken ook de bredere impact van Big Data op de maatschappij.

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat Big Data is. Aan het einde van de les kun je voorbeelden geven van hoe Big Data gebruikt wordt. Aan het einde van de les kun je herkennen op welke manieren je als jongere in aanraking komt met Big Data. Aan het einde van de les kun je de impact van Big Data op de samenleving beschrijven.

Definitie en uitleg van Big Data

Big Data: Extreem grote datasets die geanalyseerd kunnen worden om patronen, trends en associaties te ontdekken, vooral met betrekking tot menselijk gedrag en interacties

Dataset

Een verzameling van gegevens die systematisch georganiseerd is

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.