Studiedag feb 2025 Werken aan EF op VSO de Zwaai

• Executieve Functies
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Studiedag: 

Werken aan de EF op VSO de Zwaai

de diepte in..... maandag 3 februari

Waar ligt de behoefte: (n.a.v. enquete)

• Verdieping in met EF
• Aan de slag met casussen
• Verder overleg leerroutes
• Uitleg digitale tool "EF in beeld"
• Vragenronde voor eigen praktische vragen

Opzet vanochtend:

• Herhaling EF en terugblik afgelopen periode
• De diepte in met EF ( plannen, organiseren, emotieregulatie)
• In de praktijk, aan de slag met casussen
• Uitleg digitale tool EF in beeld
• Uiteen in de leerroutes 
• Vragenronde voor eigen praktische vragen

De11 EF nog even op een rijtje:

Hierna vragen stellen:

Hebben jullie nog iets mee gedaan na de workshop van vorig jaar? 

Zijn jullie hier bewuster van dan daarvoor?

deel 1: The Marshmallow test:

Deel 1 Terugblik:

Wat gedaan tot nu toe?

Deel 2:

De diepte in met EF planning

Deel 1: Planning

• Wat is het?
  
• Wat zijn de kenmerken?
  
• Wat zie je hiervan in de klas?
  
• Wat zie je hiervan bij 
  

individuele leerlingen?

Planning

Het maken van een goede planning is van belang om het schoolwerk goed te organiseren. 

Zowel docenten als leerlingen geven aan dat dit een van de lastigste vaardigheid is voor leerlingen. 

Zichtbare kenmerken planning

• Leerling heeft moeite met langetermijnopdracht
  
• Leerling heeft moeite met beslissen wat eerst moet gebeuren en wat daarna komt
  
• Leerling is niet in staat om een tijdsplanning te maken en zich daaraan te houden
  
• Leerling vergeet taken op tijd af te maken
  
• Leerling werkt onvoldoende systematisch
  

Wat zeggen leerlingen zelf?

"Heel vaak maak ik mijn huiswerk niet, omdat ik niet precies weet wat ik moet doen of hoe ik moet beginnen"

"Het is zoveel dat ik nog moet doen, ik weet niet waar ik moet beginnen"

Deel 2: Planning

Opgeven en bespreken van:

1. Huiswerk
2. Lange termijn opdrachten
3. Toetsen

Welk plantool gebruiken de leerlingen op jullie school?

Planning - opgeven huiswerk

Als leerlingen het opgegeven huiswerk direct inplannen, ontwikkelen ze de vaardigheid plannen en maken dit eigen.

Welke stappen kun je met de leerlingen doorlopen?

1. Laat de leerlingen het huiswerk opschrijven in de agenda
2. Laat de leerlingen bedenken wanneer ze het gaan maken en hoeveel tijd het gaat kosten
3. Plan het in en schrijf het op!

Geef de leerlingen 5 minuten om dit te doen!

Planning - lange termijn opdrachten

Ondersteun leerlingen bij het inplannen van lange termijnopdrachten, bijvoorbeeld door samen te kijken welke deelopdrachten er zijn en daarna af te spreken welke week wat af moet zijn (tussentijdse deadlines).

Leerlingen leren door dit schema een lange termijn opdracht in te plannen

Planning - toetsweekplanning

Begeleid de leerlingen in het plannen van een toets(week), door middel van het verdelen van de taken.

Het opdelen van de leerstof in kleine stukken is voor veel leerlingen nog niet vanzelfsprekend.

Op deze manier leren leerlingen het leerwerk voor een toets of toetsweek goed in te plannen.

Activerende werkvormen:

• Hoe ziet jouw mooiste planning eruit?
• Organiseer een schoolfeest
• Prioriteitenladder *

De prioriteitenladder:

Benodigdheden: 10 activiteiten geschreven op papier

Verdeel de leerlingen in groepjes van 3 of 4. 

Laat ze samen in x aantal minuten de 10 activiteiten op volgorde leggen van hoogste prioriteit naar laagste prioriteit.

Zou je dit toepassen?

Deel 2 B:

De diepte in met EF Organiseren:

EF organiseren:

Een goede organisatie zorgt ervoor dat je je materialen goed kunt ordenen en je schooltaken goed kunt organiseren

Zichtbare kenmerken:

• Heeft schoolspullen in orde

• Noteert huiswerk in  (EF-)planagenda

• Raakt niets kwijt

• Aantekeningen zijn op orde

• Werkomgeving, bureau en schooltafel zijn georganiseerd

• Schooltas is geordend

• Schoolmaterialen zien er netjes uit

• Opdrachten en werkstukken zijn goed verzorgd

Wat zeggen leerlingen zelf?

Ik vergeet heel vaak de juiste dingen mee te nemen voor bepaalde vakken

Mijn aantekeningen zijn vaak een rommeltje

"

EF organiseren:

• Organiseren van schoolspullen
  
• To do lijst
  

Organiseren van schoolspullen

To do lijst:

A,B en C taken

Actieve werkvormen:

- Hoe ziet jouw schooltas eruit?

- Jouw ideale werkplek

Deel 2 c:

De diepte in met EF Emoties controleren

Zichtbare kenmerken Emoties controleren  

• Zijn snel van slag

• Hebben een fixed mindset

• Blijven vast in eigen koppigheid en vinden het lastig iets anders te moeten doen

• Ervaren heel veel stress

• Zijn veel bezig met wat er om hen heen gebeurt

 Emoties controleren zelf even ervaren:

De emotie uitdaging: 

• groepjes van 4/5
• ieder krijgt eigen opdracht
• Bespreek met elkaar de emoties: 
• Wat gebeurde er, welke reactie kreeg je (vluchten, vechten, bevriezen)

Aan de slag met:

• Hebben van growth mindset*

( en de daarbij horende helpende en niet helpende gedachten)

learning pit uitleggen*

• belang learning pit
• feedback en reflectie

Fixed en Growth mindset 

mindset interview

Je eigen selffulfilling prophecy

Actieve werkvormen:

• spanning de baas ( oefening met ballon)
• mindset interview
• g schema ( selfphulphilling neerleggen en op stappen)

Hoe inzetten  in de eigenonderwijspraktijk?

Met welke besproken onderdelen zouden jullie willen starten in de lespraktijk? 

Op welke manier?
Hoe ga je dat aanpakken?

Deel 3:Aan de slag met een casus

- groepjes van 4 personen

- elk groepje een casus

Waar loopt leerling tegenaan?

Bij welke EF hoort dit?

Hoe kun je leerling helpen?

Deel 4: Nieuwe tool " EF in beeld"

• Beter overzicht voor de mentor
• Daardoor beter inzetten van mentorlicentie op behoefte en vraag van leerling
• Geen papierverspilling
• Beter ontwikkeling te zien en te volgen 
• Tool voor meerdere jaren

EF in beeld ( vragenlijst)  invullen

• Neem jezelf als tiener of een leerling in je hoofd en vul dan 
• Vul dan de vragenlijst in voor deze leerling
  

Daarna bespreken we het:

• Komt jouw voorspelling 

overeen met de uitslag van de vragenlijst?

(Feeling krijgen met EF en vragenlijst)

Account aanmaken en inloggen:

• Mail ontvangen 
• Check ook je spambox 
• Je kunt nu via de mail een wachtwoord instellen
• Vul je wachtwoord in en herhaal deze.
• Let op dat je wachtwoord moet bestaan uit 8 karakters, waarvan minimaal 1 leesteken
• Als dit is gelukt, ben je ingelogd

Laat leerlingen eerst alleen de vragenlijst invullen.

Plan van aanpak komt dan op een ander moment.

Geen mail ontvangen ( ook niet in spam)???

Ga dan naar:

efplanagenda.app

vul je mailadres in en wachtwoord resetten.

Dan krijg je wel een mail om je wachtwoord te resetten.

Laat leerlingen eerst alleen de vragenlijst invullen.

Plan van aanpak komt dan op een ander moment.

Welke EF zijn er startend (S)?

Welke EF zijn er al beheerst (B)?

EF voortang voor de mentor:

Samen even bekijken

Deel 5 Uiteen in leerroutes:

Op welke EF gaan jullie inzetten binnen de leerroute?

Op welke manier gaan jullie dat doen?

Blijft het plan van de vorige keer of passen jullie dat ergens nog aan?

Deel 6 Concreet vragenrondje:

Afsluiting

Wat vond je van deze bijeenkomst?

Zijn er vragen?