Educatieve Materialen voor het Leren van Engels

Educatieve Materialen voor het Leren van Engels
1 / 17
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Educatieve Materialen voor het Leren van Engels

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kunt u een misdaad melden met behulp van de juiste Engelse terminologie.
  • Aan het einde van de les kunt u mensen waarschuwen en instructies geven in het Engels.
  • Aan het einde van de les kunt u de verleden tijd en de verleden voltooide tijd correct gebruiken in het Engels.
  • Aan het einde van de les kunt u de actieve en passieve vorm correct gebruiken in het Engels.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het melden van een misdaad en het waarschuwen van mensen in het Engels?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Melden van een misdaad en waarschuwen van mensen in het Engels
Deze les gaat over het melden van een misdaad en het waarschuwen van mensen in het Engels. We zullen de juiste Engelse terminologie leren om effectief te communiceren in deze situaties.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Gebruik van de verleden tijd en de verleden voltooide tijd in het Engels
Om over gebeurtenissen in het verleden te praten, moeten we de verleden tijd en de verleden voltooide tijd in het Engels begrijpen en correct kunnen gebruiken.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Gebruik van de actieve en passieve vorm in het Engels
We zullen ook leren hoe we de actieve en passieve vorm kunnen gebruiken om de focus te leggen op het onderwerp van de actie of op de actie zelf.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Woordenschat voor het beschrijven van een misdaad in het Engels
We zullen de belangrijkste woordenschat leren die nodig is om een misdaad te beschrijven in het Engels, inclusief specifieke termen die vaak worden gebruikt in deze context.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Rechtszaal terminologie in het Engels
Tot slot zullen we enkele woorden en uitdrukkingen verkennen die vaak worden gebruikt in een rechtszaal context in het Engels.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stones: Een methode om Engels te leren door het melden van een misdaad en het waarschuwen van mensen
Stones is een educatieve methode die je helpt Engels te leren door middel van praktische lessen over het melden van een misdaad en het waarschuwen van mensen. Het is een interactieve en boeiende manier om je taalvaardigheid te verbeteren.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Verleden tijd
De verleden tijd wordt gebruikt om te praten over acties die in het verleden zijn voltooid.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Verleden voltooide tijd
De verleden voltooide tijd wordt gebruikt om te praten over acties die vóór een andere actie in het verleden zijn voltooid.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Actieve vorm
De actieve vorm is een zinsstructuur waarbij de focus ligt op het onderwerp van de actie.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Passieve vorm
De passieve vorm is een zinsstructuur waarbij de focus ligt op de actie zelf, niet op wie deze uitvoert.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Rechtszaal terminologie
Rechtszaal terminologie omvat woorden en uitdrukkingen die vaak worden gebruikt in een rechtszaal context.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.