De Veroordeling

• Kunst
• Filmeducatie
• +11
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Introduction

Deze les duurt 2 uur en is geschikt voor bovenbouw havo/vwo van het voortgezet onderwijs. Aan de hand van vragen en stellingen ga je met je leerlingen in gesprek over de Nederlandse film 'De Veroordeling', die het verhaal van de Deventer Moordzaak vertelt. Thema’s: rechtsstaat, media, journalistiek, publieke opinie, manipulatie, geschiedenis. 'De Veroordeling' Sander Burger, Nederland, 2021, 130 min. Bind, September Film

Instructions

In deze deze les worden de volgende thema's behandeld:

• De invloed van verslaggeving op een lopende rechtszaak;
• Het spanningsveld tussen feit en fictie in een verfilming van een waargebeurd verhaal;
• De manier waarop deze verschillende media-uitingen zich tot elkaar verhouden.

 Docenten worden geadviseerd voorafgaand aan het kijken van de film met hun leerlingen de trailer te bekijken (slide 3) en wat voorbereidende vragen te behandelen. Op slide 7 starten de verwerkingsvragen voor na de film.  

Vakken en kerndoelen 

Dit materiaal sluit aan bij de volgende vakken en kerndoelen voor het voortgezet onderwijs - Nederlands: 1, 4, 5, 6, Mens en Maatschappij: 36, 37, 38, 43, Kunst en Cultuur: 50, 52 en Burgerschap. Daarnaast wordt aanspraak gedaan op vier kernvaardigheden uit de doorlopende leerlijn Film: beleven, verwoorden, onderzoeken en reflecteren.

Vandaag

De Veroordeling

Uitleg opdracht rechtbankverslag

Deadline 12 oktober

Gebruik aantekeningen uit de les

Raadpleeg Persofficier

Kijk voor tips opbouw rechtbankverslag in LessonUp lessen

Deventer moordzaak

Zoek online informatie over de Deventer Moordzaak en lees dit door

De Veroordeling

De Veroordeling

Sander Burger, Nederland, 2021, 130 min.

Bind, September Film

• Thema’s: rechtsstaat, media, journalistiek, publieke opinie, manipulatie, geschiedenis.

Opdracht

Vraag

Kijken

Tekst

Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken. Er zijn vragen en (kijk)opdrachten.

Officiële trailer van De Veroordeling

Waar gaat de film volgens jou over? Geef vijf kernwoorden.

Welk beeld of welke opmerking uit de trailer is jou het meeste bijgebleven? Waarom?

Deze oriënterende vragen dienen voorafgaand aan het kijken behandeld te worden. Door wat voorkennis en context te bieden kunnen leerlingen en studenten hopelijk actiever kijken en naderhand effectiever reflecteren. 

• Eigen antwoorden
• Eigen antwoorden 

Klik hier en lees het artikel 'Nauwelijks voortgang in nieuw onderzoek Deventer moordzaak'. Wat wordt in deze zaak opnieuw onderzocht? Wat vind je ervan dat dit twintig jaar na het misdrijf nog moet gebeuren?

“Het gaat niet om de inhoud, het gaat om de beeldvorming.” Wat wordt hiermee bedoeld? Overleg met klasgenoten.

Deze oriënterende vragen dienen voorafgaand aan het kijken behandeld te worden. 

• Het bewijsmateriaal wordt opnieuw onderzocht; er wordt opnieuw DNA-onderzoek gedaan door onafhankelijke deskundige partijen.
• Het zijn niet de (wetenschappelijke) feiten die uiteindelijk de doorslag geven in de publieke opinie. De verhalen eromheen, de manier waarop de betrokkenen gerepresenteerd worden, hebben meer overtuigingskracht.

Bekijk de film

Wat is volgens jou de functie van de pers?

Wat had de media anders kunnen doen?

Wat vond je van de film?

Deze vragen hebben betrekking op de verschillende soorten media en hun verschillende functies. Ze vallen onder de vaardigheid Reflecteren uit de doorlopende leerlijn Film.

• De voornaamste functie van de pers is om het volk geïnformeerd te houden over wat er gebeurt in de wereld. Ook is de pers een tegenmacht van de overheid, die dingen controleert en kritische vragen stelt.
  
• In films (zowel documentaires als speelfilms) ligt de nadruk over het algemeen minder op het objectief informeren en wat meer op het amuseren van de kijker; en dit kan op vele verschillende manieren. Middels film kunnen complexe verhalen op een toegankelijke manier verteld worden. Bovendien is er meer ruimte voor de unieke blik van de maker.

Wat vond je van de film?

Welke scène is jou het meest bijgebleven?

Met welk personage leefde je het meest mee? Waarom?

Met welke vragen bleef je zitten na afloop van de film?

Deze vragen vallen onder de vaardigheden Beleven en Verwoorden uit de doorlopende leerlijn Film.

Eigen antwoorden. Laat leerlingen hun antwoorden mondeling toelichten en onderbouwen.

De verdachten worden besproken aan de hand van hun bijnamen ‘de boekhouder’ en ‘de klusjesman’. Wat vind je hiervan?

Deze vragen hebben betrekking op vertelvormen. Ze vallen onder de vaardigheden Onderzoeken en Reflecteren uit de doorlopende leerlijn Film.

• Eigen antwoorden
• De verdachten worden gereduceerd tot personages, alsof ze slechts typetjes in een Cluedo-spel zijn. Ze verliezen hun menselijkheid, waardoor het mogelijk ook ‘makkelijker’ is om belastende uitspraken over ze te doen.

Welke belangen heeft een journalist of omroep om verslag te doen van een verhaal als de Deventer Moordzaak?

Deze vragen hebben betrekking op de beweegredenen van de pers. Ze vallen onder de vaardigheden Onderzoeken en Reflecteren uit de doorlopende leerlijn Film.

• Wanneer je als omroep als eerste met het laatste en meest interessante nieuws komt, zul je meer kijkers/lezers binnenhalen.
• Eigen antwoorden. Denk aan: nieuwsgierig, geïnteresseerd, doortastend, integer, geëngageerd, sociaal, charismatisch, etc. Laat leerlingen nadenken over hun eigen karaktereigenschappen.
  
  Televisiejournalistiek is bovendien een specifieke tak van sport. Bas was aanvankelijk een schrijvende journalist. In de film is te zien dat hij af en toe moeite heeft met de beperkingen van televisie; er is minder ruimte voor uitgebreide verhalen en er is sprake van een enorm strakke planning.

Stelling: eens of oneens?

'Rechtszaken zouden achter gesloten deuren behandeld moeten worden, om te voorkomen dat iedere toevallige televisiekijker op basis van beperkte informatie een mening vormt en kant kiest.'

Zou een dergelijke beslissing onze democratie in gevaar brengen? Licht je antwoord toe.

Deze vragen hebben betrekking op de rechtsstaat en democratie. Ze vallen onder de vaardigheid Reflecteren uit de doorlopende leerlijn Film.

• Eigen antwoorden. Er zijn wel rechtszaken die achter gesloten deuren plaatsvinden. Toch ontstaat juist bij deze zaken onduidelijkheid en wantrouwen. 
• Meerdere antwoorden mogelijk. Kernvraag: wat is de functie van het volk binnen de rechtsstaat? Het toeziend oog van de buitenwereld dient uiteraard als een vorm van controle, zonder welke mogelijk de onafhankelijkheid van de rechterlijke macht in het geding komt. Anderzijds kan dat toezicht wellicht ook op een andere manier georganiseerd worden. Wat zou daarmee verloren gaan?

Schrijf in 120 - 200 woorden op wat je vind van het verhaal rond de Deventer Moordzaak en de rol van de media - inleveren in Teams