Les 7: Noord- en Zuid-Korea

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Terugblik

Dimensie	Indicator
Economisch
Demografisch
Sociaal-cultureel

BNP per hoofd

Gemiddeld inkomen

Bevolkings-

dichtheid

Bevolkings-

groei

Verstedelijking

Analfabetisme

Terugblik

Noord- en Zuid-Korea

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

A                C                D                C        

LEZEN 10 min

Lezen

https://nos.nl/artikel/2513880-in-nigeria-is-kidnappen-een-snel-verdienmodel-het-is-een-industrie-geworden

      Lesdoel

Vandaag onderzoeken we de bevolkingskenmerken en toekomst van Noord- en Zuid-Korea. We kijken naar factoren als levensverwachting, kinderen per vrouw, analfabetisme, urbanisatiegraad, en de Human Development Index (HDI). 

Ook bespreken we waarom het geboortecijfer in Zuid-Korea daalt en de bevolking vergrijst, en de economische uitdagingen in Noord-Korea.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen de aardrijkskundige dimensies.

2. De leerlingen kennen de ligging van N- en Z-Korea.

3. De leerlingen kennen de Human Development Index.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Bevolkingsdiagrammen

Noord-Korea

Zuid-Korea

Fase Zuid-Korea?

Fase 1?

Fase 2?

Fase 3?

Fase 4?

Fase 5?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Zuid-Korea

51 miljoen

21 miljoen

Positief of Negatief?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Beroepsbevolking

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Welke sector verdient het best?

€

Primaire

sector

Secondaire

sector

Tertiaire

sector

Toekomstperpectieven

Zuid-Korea
Goed

Noord-Korea
?????

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Knelpunten Noord-Korea

Knelpunt	Probleem	Oplossing
Economisch	Beperkte handel met het buitenland, lage inkomens en weinig investeringen.	?
Demografisch	Lage bevolkingsgroei en vergrijzing kunnen groei belemmeren.	?
Politiek	Strenge controle door de overheid beperkt vrijheid en samenwerking met andere landen	?
Sociaal-cultureel	Beperkte toegang tot informatie en lage onderwijsniveau beperken ontwikkeling.	?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Knelpunten Noord-Korea

Knelpunt	Probleem	Oplossing
Economisch	Beperkte handel met het buitenland, lage inkomens en weinig investeringen.	Stimuleren van buitenlandse handel en investeren in moderne technologie om inkomsten te verhogen.
Demografisch	Lage bevolkingsgroei en vergrijzing kunnen groei belemmeren.	Bevorderen van geboortecijfers en migratie om vergrijzing tegen te gaan en de arbeidsmarkt te versterken.
Politiek	Strenge controle door de overheid beperkt vrijheid en samenwerking met andere landen	Meer samenwerking met andere landen en verminderen van beperkingen voor meer vrijheid en ontwikkeling.
Sociaal-cultureel	Beperkte toegang tot informatie en lage onderwijsniveau beperken ontwikkeling.	Verbeteren van toegang tot onderwijs en informatie om innovatie en maatschappelijke groei te stimuleren.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Waarschijnlijk

Niet-Waarschijnlijk

Stimuleren handel en investeren in moderne technologie.

Bevorderen van geboortecijfers en migratie.

Meer samenwerking met andere landen.

Verbeteren van toegang tot onderwijs en informatie

     Kleine afsluiting

Levensverwachting

Geboortecijfer

Vergrijzing

Human Development Index (HDI)

Urbanisatiegraad

Analfabetisme

Economie

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

(Aan)tekeningen

Tekening 1.
Bevolkingsdiagram

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

      Grote afsluiting

Vandaag onderzoeken we de bevolkingskenmerken en toekomst van Noord- en Zuid-Korea. We kijken naar factoren als levensverwachting, kinderen per vrouw, analfabetisme, urbanisatiegraad, en de Human Development Index (HDI).

Ook bespreken we waarom het geboortecijfer in Zuid-Korea daalt en de bevolking vergrijst, en de economische uitdagingen in Noord-Korea.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Quizlet leerlijst

(link op volgende pagina)

quizlet.com

retrieval practice

https://quizlet.com/nl/934393194/periode-1-hv-leerjaar-2-flash-cards/?i=1fo1jg&x=1jqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

Lesopdrachten

                              Opgaven                                                            Bronnen

Het BBP per hoofd geeft een beter beeld van de welvaart omdat het rekening houdt met het aantal inwoners. Het totale BBP kan hoog zijn, maar als het land veel inwoners heeft, zegt dit weinig over de welvaart per persoon.

Antwoorden

De bevolkingsdichtheid is hoger in gebieden met veel voorzieningen, werkgelegenheid en goede infrastructuur, zoals steden. In landelijke of bergachtige gebieden zijn er minder voorzieningen en daardoor wonen er minder mensen per vierkante kilometer.