Tekstdoelen en tekstsoorten

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Tekstdoelen en tekstsoorten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de tekstdoelen en tekstsoorten herkennen en benoemen.

Wat weet je al over tekstdoelen en tekstsoorten?

Wat wil de schrijver bereiken?

Bedenk wat het belangrijkste is wat de schrijver met de tekst wil bereiken.

Tekstsoort: Advertentie

Een advertentie heeft als doel om je iets wel of niet te laten doen.

Tekstsoort: Amuseren

Een verhaal, mop of strip heeft als doel om je te vermaken.

Tekstsoort: Informeren

Een (achtergrond)artikel, studieboek of verslag heeft als doel om je iets te leren.

Tekstsoort: Instrueren

Een gebruiksaanwijzing of spelregels hebben als doel om je te leren hoe je iets moet doen.

Tekstsoort: Overtuigen

Een betoog, ingezonden brief of recensie heeft als doel om je zijn mening over te laten nemen.

Oefening

Lees de volgende teksten en bepaal het doel en de tekstsoort.

Welke tekstdoelen en tekstsoorten horen bij elkaar?

Stripverhaal

Recept 

Uitnodiging voor een feest

Krantenbericht

Recensie (bespreking van een film/boek)

Amuseren

Instrueren

Informeren

Activeren

Overtuigen

Sleep de tekstsoorten naar het juiste tekstdoel

Overtuigen

Informeren

Sleep de tekstsoorten naar het juiste tekstdoel

Informeren

Overhalen

Instrueren

Amuseren

Sleep de tekstsoorten naar het juiste tekstdoel

Amuseren

Overtuigen

Instrueren

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.