Portfolio Kristel Bouten

• Beroepsoriëntatie
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 1-4

Kristel.

 Jaargang 19 * nummer 1 * maart 2025 * portfolio

Wie is Kristel?

* pedagoog * kan goed luisteren *betrokken *                   * straalt rust uit * collegiaal * empathisch *                          * zorghart  * overdenker*  breed inzetbaar * 

* flexibel * verbinder *objectief * zelfstandig *   

* proactief * teamspeler *werkt vanuit relatie *                  * denkt in mogelijkheden en oplossingen *                        * geduldig * reflectief vermogen * perfectionistisch maar tegelijkertijd ook chaotisch * leergierig *

In onderstaande slides volgt een opsomming van de geel gearceerde passages zoals omschreven in de functieomschrijving docent LC.  

Context 

Ik draag bij aan ontwikkeling van vakoverstijgend onderwijs;

•  bij reflectieweken waar burgerschap wordt geïntegreerd.
• door het vak Nederlands te koppelen aan lob/stage/ vervolgonderwijs en burgerschap. 

Ik draag zorg voor leerlingbegeleiding binnen het team: 

• door ondersteuning  te bieden binnen de zorg, een actieve coachrol aan te nemen en effectieve deelname aan leerlingbesprekingen.

Ik ben actief in de verdieping en verbreding van de pedagogische/ didactische kennis en vaardigheden:

• door mijn deelname aan de training pedagogisch leiderschap, zo ook de cursus pedagogisch handelen, de verkorte opleiding NT2  en de verscheidene aangeboden cursussen van E-Wise. 

Resultaatgebied  1 

Onderwijs en leerlingbegeleiding 

Ik hanteer een breed repertoire aan didactische werkvormen en leeractiviteiten die aansluiten op de leer- en ontwikkelingsdoelen;

• door klasafhankelijk in te spelen op de onderwijsbehoeftes en dynamiek. Zo maak ik gebruik van verschillende werkvormen bij bijvoorbeeld het onderdeel debatteren, schrijfvaardigheid en woordenschat. Met mijn achtergrond als docent beeldende kunst en vormgeving, lukt het mij om hier creatief mee om te gaan. Ook heb ik onlangs bewust de E-Wise cursus werkvormen gevolgd om nog meer bruikbare ideeën op te doen. 

Resultaatgebied  1 

Onderwijs en leerlingbegeleiding 

Ik bied op basis van ervaring zelfstandig hulp en begeleid leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften:

Zo heb ik vanaf februari 2024 een uitdagende klas overgenomen. Hier heb ik intensief ingezet op relatie met leerlingen en ouders door een op een gesprekken, wekelijkse update naar ouders, maatwerktrajecten opzetten waar nodig. Ook heb ik ingezet op het uitdagen van de leerlingen. Er was sprake van weinig vertrouwen en slechte cijferlijsten. Door de leerlingen ruimte te geven om te groeien binnen gegeven kaders, gingen resultaten benoemingswaardig omhoog, ook bij vakken waar ik met kennisoverdracht geen invloed op heb. 

Tevens geef ik les aan LWT-klassen. Deze leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften   

 door taal- en rekenachterstanden maar zijn vaak ook gedragsmatig uitdagend te noemen.           Mijn doel is om deze leerlingen te stimuleren tot het verleggen van hun eigen grenzen. 

Resultaatgebied  2

Ontwikkeling van onderwijs en leerlingbegeleiding binnen team

Ik geef vorm aan inhoudelijke ontwikkelingen en adviseer over onderwijskundig en didactische concepten en programma's: 

• door te erkennen dat de lesmethode Talent niet toereikend is. Daardoor heb ik extra materiaal  ontwikkeld voor het vak Nederlands. Ook denk ik mee in de leesbevordering voor de school. Eerder heb ik met een collega het vak Taal op de kaart gezet. We hebben hier zelf materiaal voor ontwikkeld. 

• door de ontwikkeluren die ik toegekend heb gekregen voor LWT gelinkt aan het vak D&P (zie bijlage) . Op regelmatige basis wordt dit geëvalueerd met MT. 

 

Resultaatgebied  2

Ontwikkeling van onderwijs en leerlingbegeleiding binnen team

Ik signaleer en analyseer knelpunten in de hulpverlening en adviseer over oplossingen. 

• Voorheen ben ik ondersteuningscoördinator geweest bij Yuverta, zo heb ik eerder deze rol ook  vervuld voor Het Kwadrant. Regelmatig heb ik gesprekken met hulpverlening en Samenwerkingsverband gehad in deze rol, maar ook nu als coach van een klas waar veel leerlingen extra zorg nodig hebben. Verbinding met onderwijs is belangrijk, denken in mogelijkheden waar hulpverlening soms enkel beperkingen ziet. 

 Ik initieer overleg en samenwerking tussen docenten binnen het team:

• door het organiseren van intervisiebijeenkomsten in mijn rol als docentcoach. 
• door mijn deelname aan het expertiseteam reflectieweek waar ik de bijeenkomsten vastleg.  

 

Resultaatgebied  2

Ontwikkeling van onderwijs en leerlingbegeleiding binnen team

Ik fungeer op basis van ervaring als vraagbaak/ voorbeeld/ coach voor anderen;

• door mijn rol als docentcoach. Ook voordat ik docentcoach werd, vroegen collega's me vaak om hulp over verscheidende situaties. Ik geef gevraagd advies, maar deins ook niet terug voor ongevraagd advies. Ik wijs collega's op de schoolregels en afspraken. 

Kennis en vaardigheden

Ik beschik over een brede didactische en pedagogische kennis:

• door mijn jarenlange ervaring in het onderwijs. Startpunt van dit alles is de kennis en ervaring die ik heb opgedaan bij OpMaat waar ik in een klein team leerlingen heb opgevangen die (tijdelijk) tussen wal en schip vielen of een time-out nodig hadden. Hier heb ik geleerd om creatief te denken en oplossingsgericht te werken. Omdat de verbinding met onderwijs noodzakelijk was, heb ik daar lesgegeven in alle avo-vakken. Ik verwijs u voor meer informatie hierover naar de bijlagen van collegiale beoordeling en de uitwerking van lesbezoeken. 
• door de verschillende cursussen die ik heb gevolgd gelinkt aan het vak of op pedagogisch vlak (zie CV)

Kennis en vaardigheden

Ik beschik over adviesvaardigheden:

• in mijn rol als docentcoach is dit een essentieel onderdeel. Ik beperk dit niet enkel tot de nieuwe collega's maar neem hier ook zittende collega's in mee. 
•  in mijn rol als coach adviseer in leerlingen en ouders. 
•  in mijn rol als onderwijsontwikkelaar voor LWT adviseer ik MT. 

Ik beschik over vaardigheid in het gebruik van ICT in mijn lessen: 

• door lessen aan te bieden in LessonUp, Powerpoint, gebruik van de online methode Talent  

   tijdens instructiemomenten. Ik pas ICT zeker toe in de les, dit blijft een ontwikkelpunt. 

Contacten

Ik heb contact met leidinggevenden over beleidsontwikkelingen om af te stemmen/ adviseren; 

• in mijn rol als onderwijsontwikkelaar LWT
• in mijn rol als docentcoach. Recent voorbeeld is het nieuw in te voeren inductiebeleid.

Ik heb contacten met toeleverende scholen en vervolgonderwijs over wensen/ eisen ten aanzien van onderwijsprogramma's om afstemming te verkrijgen.

• Vorig schooljaar heb ik de intakegesprekken gevoerd met leerlingen die de overstap hebben gemaakt van Yuverta naar Het Kwadrant. Nadien heeft er een evaluatie plaatsgevonden met de decaan aldaar over de missende kennis bij leerlingen over de profielen en de soms stroeve overdracht van dossiers met als doel dit soepeler te laten verlopen in de toekomst. 
• Als coach voer ik overdrachten met het MBO. Wat heeft de leerling nodig staat hierin centraal. 

Reflectie

Ontwikkelpunten:

1.  Het duidelijk benoemen van het lesdoel. Aan het begin van de les doe ik dit altijd, soms vergeet ik dit terug te pakken op het einde van de les. 
2.  Toepassen van ICT. Ik pas ICT in mijn lessen toe, maar dit blijft in ontwikkeling.           
3. Ik ben erg enthousiast en zeg graag overal ja op tot op zekere hoogte. Een voor mij hierin is dat ik op sommige momenten wat assertiever te zijn.  Ik zie in veel dingen een uitdaging. In de laatste jaren heb ik geleerd dat nee ook een antwoord is. 
4.  Ik ben een overdenker en vind het soms lastig om zaken los te laten.

 

- 

Ambitie en ideeën in relatie tot iedere dag onderwijs een beetje beter maken op 'Ons Kwadrant'

Ik sta graag klaar voor de leerlingen en mijn collega's. Ik vind het belangrijk om voor leerlingen klaar te staan voor advies (ook onderwijsoverstijgend) en om op die manier te zorgen dat hun wortels dieper groeien om zo meer houvast te krijgen voor de maatschappij die na de schooltijd van Het Kwadrant op ze afkomt. Dit doe ik door ze advies en vertrouwen te geven tijdens de les maar ook tijdens informele gesprekken buiten de les. Tevens help ik graag collega's zodat ze zoveel mogelijk kunnen groeien binnen de bloempot waar ze nu inzitten. Dit komt ook terug in de bijlage van collegiale beoordelingen. 

Ik denk dat bovenstaande een van de pijlers moet zijn van Het Kwadrant, omdat coaching en vertrouwen voor leerlingen en docenten bijdragen aan het iedere dag beter maken van het onderwijs voor 'Ons Kwadrant'. Ik wil hier graag in bijdragen en ben ook groeiende hierin.

'Alles wat je aandacht geeft, groeit'

Bijlagen

* CV

* Lesbezoeken

* Collegiale beoordelingen

* Onderwijsontwikkeling LWT 

* Inbreng leerlingen