Stages: Voor- en nadelen

• Excel
• Beroepsopleiding

Beroepspraktijkvorming (BPV)

Beroepspraktijkvorming (BPV), ook wel bekend als stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma in de bovenbouw. 

De leerling leert in de praktijk en ontwikkelt een (beroeps)houding. 

Wat weet je al over stages en wat zijn volgens jou de voor- en nadelen ervan?

Voordelen van stages

1. Praktijkervaring opdoen 

2. Kennismaken met het werkveld 

3. Netwerken opbouwen

Nadelen van stages

1. Onbetaald werk 

2. Beperkte keuzevrijheid 

3. Mogelijke tijdsdruk

Vakoverstijgend onderwijs en vakintegratie

Vakoverstijgend

Hoe meer betekenis de lesstof heeft, hoe beter dat wordt onthouden (Kagan, 2019). Lesstof krijgt betekenis als deze in een brede context wordt aangeboden. Dit kun je vakverbindend doen of meer vakoverstijgend.

Vakintegratie 

Is eigenlijk een verzamelterm waarbinnen verschillende vormen en niveaus van integratie vallen. Zowel vakverbindend, thematisch onderwijs als vakoverstijgend onderwijs vallen onder vakintegratie.

hoe kan je andere vakken in de stages plaatsen?

Integratie met andere vakken

1. Nederlands: Schrijf een stageverslag 

2. Engels: Voer een sollicitatiegesprek in het Engels

3. Maak een presentatie

Kan stage de plaats innemen van lessen?

Discussiepunt: Kunnen stages een waardevolle vervanging zijn voor reguliere lessen?

antwoord op de stelling:
Kunnen stages een waardevolle vervanging zijn voor reguliere lessen?

Structuur van stages

1. Structureel door het jaar heen 

2. In een vaste periode

Schrijf 3 dingen op die je bijblijven.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.