7. V6A Feedbackles betoog

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Welkom v6!

Programma

1. Tips van de juf deel 1
2. Peerfeedback
   
3. Tips van de juf deel 2
4. Afsluiting en vooruitblik
   

Titel

• Vergeet hem niet!
• Geen punt achter je titel, ? of ! mag wel
• Noem niet meteen je standpunt
• Wees origineel (dus niet alleen het onderwerp noemen, denk aan een rijmpje o.i.d.)
• Niet te lang!

Goeie titels

De blik op statiegeld. - Haal "De" weg en punt ook

Spelen met vuur - laat dit wel terugkomen in je tekst

Helaas vond ik er nog niet meer...

Minder goede titels

• Kinderen hebben behoefte aan uitdaging - beetje saai
• Is het het waard om je statiegeld op te halen? - zou niet deze vraag doen
• Van BOB naar BOR - snap het niet
• Kunstmatige intelligentie, fijne hulp of vuile racist? - geen fijn taalgebruik en nogal populistisch
• Richtlijn gebruik AI in de klas - Dit is eigenlijk het noemen van het onderwerp

Inleiding

• Vermijd clichés en standaardformuleringen (AI wordt door leerlingen steeds vaker gebruikt./ een uitspraak die de laatste tijd veel voorbijkomt in het nieuws / De afgelopen tijd is er...) 
• Denk aan het bruggetje tussen je manier van aandacht trekken (anekdote, stukje geschiedenis, actualiteit of belang van de lezer) en je vraag.
• Gebruik überhaupt een manier van aandacht trekken! Deze ontbrak nogal vaak!

Kan nóg beter

Kijk eens hoe hoog ik in de boom zit! Als je naar boven kijkt en je kind op 5 meter hoogte in de boom ziet zitten kan je alleen maar denken wat er mis kan gaan met alle gevolgen van dien. Toch is dit risico helemaal geen slecht risico en kan het heel veel positieve effecten hebben, ook al is het misschien moeilijk. Kinderen moeten risico kunnen nemen tijdens het spelen.

Beter: 

Kijk eens hoe hoog ik in de boom zit! Als je naar boven kijkt en je kind op 5 meter hoogte in de boom ziet zitten, kan je alleen maar denken wat er mis kan gaan met alle gevolgen van dien. Toch is dit risico helemaal geen slecht risico en kan het heel veel positieve effecten hebben, ook al is het misschien moeilijk. Kinderen moeten risico kunnen nemen tijdens het spelen.

Kan nog veel beter

De Algemene Onderwijsbond (AOb) pleit voor een landelijke richtlijn voor het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) in de klas. De onderwijsvakbond ziet dat het bewustzijn over AI bij docenten en scholen nog laag is. Ook zijn de kennisverschillen tussen scholen onderling groot wat weer leidt tot extra risico's", aldus de AOb. (Van Der Valk et al., 2024) Er moet dus een landelijke richtlijn komen net als bij mobiele telefoons.

Dit is de tekst uit de opdracht...

Kan nog veel beter

Een groot en belangrijk onderwerp de afgelopen jaren is de vervuiling van de natuur. Waarbij de plasticsoep de afgelopen jaren de kroon spande. Vaak kwam het in het nieuws voorbij met titels zoals "Plasticsoep bedreigt Middellandse Zee'', ''Plastic in alle onderzochte zeeschildpadden''. Dit kwam grotendeels door het grote aantal flesjes en blikjes dat men liet slingeren op straat dit kwam via rivieren uiteindelijk in de zee terecht en dit zorgde voor vervuiling van het milieu. Hierom werd in Nederland in 2021 statiegeld ingevoerd op plastic flessen en flesjes. Echter bleek dit niet genoeg effect te hebben en bleek dat de circa 2 miljard blikjes die per jaar verkocht werden ook nog overal rondslingerde. Als gevolg hiervan werd in 2023 ook het statiegeld op blikjes ingevoerd. Het doel dat men wil bereiken met de maatregel om statiegeld in te voeren op blikjes, is het inzamelen en recyclen van de blikjes die verkocht worden om er zo voor te zorgen dat deze niet in de natuur terechtkomen, dit is effectief geweest wat valt te zien aan de afname van verpakkingen in de natuur. En dus moet het statiegeld op blikjes blijven bestaan.

Te lang

Veel clichés

Formuleerfouten

Kern

•  Gebruik aan het begin van elke alinea een signaalwoord, maar zorg ook voor afwisseling in je signaalwoorden.
• Per alinea een voorargument of tegenargument (+ weerlegging)
• Zorg voor een goede alinea-indeling: kernzin met signaalwoord/argument/onderbouwing/slotzin van de alinea: elk deelonderwerp heeft zijn eigen alinea. DENK AAN AUB!

Slot

• Geef aan het begin van je slot duidelijk je standpunt nog eens weer
• Gebruik iets (voorbeeld/anekdote) uit je inleiding om de cirkel rond te maken
• Denk aan een uitsmijter

Mooi

Het weer in Nederland is erg wispelturig, de ene dag waai je uit je vel terwijl je de andere dag bijna zou kunnen zwemmen in je eigen zweet. (= lekker beeldend!)

Voor de rest kwam ik vooral heel veel feitelijke/zakelijke/strakke/directe formuleringen tegen. Dit is niet fout, maar probeer er wat sjeu aan te geven!

Peerfeedback

•  Lees de tekst van je klasgenoot eerst rustig door.
  
•  Lees de tekst nu intensief met een rode pen! Streep alles aan wat fout of onduidelijk is!
  
•  Vul vervolgens het commentaarformulier (zie teams) in.
  
•  Vul nuttige feedback in!
  

Plagiaat

•  Bij een aantal van jullie is er nu al sprake van te veel plagiaat.
•  Meer dan acht woorden letterlijk overnemen uit een bron is plagiaat!
  
•  Vermeld bij elke zin of na elke alinea waar je informatie vandaan komt.
  

Voorbeelden

Voorbeelden zorgen voor herkenning bij de lezer. 

Alhoewel de verblijven in dierentuinen de afgelopen twintig jaar wat groter en wat natuurlijker zijn geworden, blijven ze toch een slap aftrekstel van de natuurlijke leefomgeving van dieren. Denk maar niet dat een gorilla het verschil niet merkt tussen het Afrikaanse regenwoud en de dierentuin van Rotterdam. Zelf naar voedsel zoeken bijvoorbeeld of zelf een partner uitkiezen, kilometers rondtrekken en interactie met andere wilde dieren: het is allemaal onmogelijk in een dierentuin. En de hele dag aangestaard worden door hordes mensen zonder je terug te kunnen trekken, lijkt ook bepaald geen pretje.

Vergelijkingen

Met een vergelijking kan je lezer zich een betere voorstelling maken van het onderwerp; je benoemt de overeenkomst tussen het onderwerp (de werkelijkheid) en iets anders (het beeld). 

1. In de schoolbus zaten wij dicht op elkaar.

2. In de schoolbus zaten wij opeengepakt als haringen in een ton.

1. Veel studenten wonen in een huis met troep.

2. Veel studenten wonen in een zwijnenstal.

1. De zon scheen op mijn wangen (en ik vond het fijn).

2. De zon streelde mijn wangen.

Zinsbouw

Varieer met verschillende volgordes van zinnen om je tekst levendig te maken.

Hitler werd in 1933 de baas van Duitsland. Hitler wilde dat Duitsland de baas van de wereld zou worden, want hij vond dat het Duitse volk veel beter was dan de andere volkeren. Hij wilde daarom een oorlog beginnen. 

In 1933 werd Hitler de baas van Duitsland. Hitler wilde dat Duitsland de baas van de wereld zou worden, want hij vond dat het Duitse volk veel beter was dan de andere volkeren.  Daarom wilde hij een oorlog beginnen. 

Zinslengte

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les: 7e uur

• Huiswerk: -
• Meenemen: -
• Programma: definitieve versie betoog schrijven, succes!