Herhaling hoofdstuk 3 2V + 2H
1 / 25
Lesson duration is: 50 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Mensen kregen andere ideeën over godsdienst
A
Oorzaak van de verlichting
B
Gevolg van de verlichting
Slide 2 - Quiz
Mensen hadden veel wetenschappelijke ontdekkingen en uitvindingen gedaan
A
Oorzaak van de verlichting
B
Gevolg van de verlichting
Slide 3 - Quiz
Wat hoort niet bij de Verlichting?
A
Godsdienstvrijheid
B
De encyclopedie
C
Ontdekking van zwaartekracht
D
Gewetensvrijheid
Slide 4 - Quiz
Waarom was de Verlichting een nieuwe manier van denken?
A
Geloof werd belangrijker
B
Logisch (rationeel) nadenken werd belangrijk
C
De standensamenleving moest afgeschaft worden
D
Niet iedereen was gelijk volgens de Verlichtingsdenkers
Slide 5 - Quiz
In 1761 is een grote storm in Nederland, er komen 10 mensen om het leven.
Hoe zou de geestelijkheid op deze gebeurtenis reageren, en hoe zouden Verlichtingsdenkers hierop reageren?
Slide 6 - Open question
wat is het doel van de Trias Politica?
A
Zorgen dat de macht in de handen van een groep mensen kwam
B
Om te voorkomen dat één iemand te veel macht zou krijgen
C
Meer inspraak voor het volk
D
Wat is de Trias Politica?
Slide 7 - Quiz
De Trias Politica van Montesquieu
Het bedenken en maken van wetten (Volksvertegenwoordiging)
Voert wetten en regels uit (Koning en regering)
Controleert of mensen zich aan de regels houden (onafhankelijke rechters)
De wetgevende macht
De uitvoerende macht
Rechtsprekende macht
Slide 8 - Drag question
Week 5:
Zet de gebeurtenissen in chronologische volgorde:
1
2
3
4
Bestorming van de Bastille
De Terreur
Trias politica wordt bedacht
Napoleon kroont zichzelf tot keizer
Slide 9 - Drag question
De trias politica van Montesquieu
De wetgevende macht
De uitvoerende macht
De rechtsprekende macht
De koning en de regering
Voert beslissingen uit van de wetgevende macht
Onafhankelijke rechters
Spreekt recht -bepaald straffen
De volksvergadering
Maakt wetten
Slide 10 - Drag question
Waar denk je aan bij de Verlichte denker Montesquieu?
A
Vrijheid
B
Democratie
C
TL-buizen
D
Duitsland
Slide 11 - Quiz
Waarom werd in 1789 de Staten-Generaal bijeen geroepen?
A
Voor de gezelligheid
B
De staatskas raakte leeg
C
Om de belasting te verhogen
D
Lodewijk XVI wilde nog meer macht krijgen
Slide 12 - Quiz
Waarom was het bijeenroepen van de S-G zo bijzonder voor deze tijd?
Slide 13 - Open question
Zet de zinnen in de juiste volgorde van tijd. Begin met de gebeurtenis die het langst geleden is.
Een groep burgers maakt bekend dat zij zonder de eerste en tweede stand gaan vergaderen.
De Bastille wordt aangevallen: de Franse Revolutie is begonnen.
De derde stand wil dat ook edelen en geestelijken belasting gaan betalen.
De edelen en de geestelijken stemmen tegen en er verandert dus niets.
De koning roept een vergadering van de drie standen bij elkaar.
Slide 14 - Drag question
Welke drie veranderingen werden na de Franse revolutie ingevoerd in Frankrijk?
De standenmaatschappij werd afgeschaft.
Er kwam een vernieuwde grondwet.
Er kwam een grondwet.
Er kwam een democratie.
Er kwam een revolutie.
Er kwam een monarchie.
Slide 15 - Drag question
Welke gebeurtenis hoort bij: '. De Patriottenbeweging keerde zich tegen de stadhouder en de misstanden veroorzaakt door de regentenbesturen. Met hulp van Pruisische troepen werden ze echter verdreven!
A
De Amerikaanse revolutie
B
De Franse Revolutie
C
De Glorious Revolution
D
De Bataafse Revolutie
Slide 16 - Quiz
Wie staan er in de Bataafse Revolutie tegenover elkaar?
A
Patriotten v.s. Jacobijnen
B
Patriotten v.s. Republikeinen
C
Oranjegezinden v.s. Patriotten
D
Oranjegezinden v.s. Jacobijnen
Slide 17 - Quiz
Wat waren de gevolgen van de Franse Revolutie voor de Nederlanden?
Geef aan of het vóór of na de Franse tijd was.
Voor de Franse tijd.
Na de Franse tijd.
Slide 18 - Drag question
Past het bestuur van Napoleon bij de ideeën van de Verlichting en de Franse Revolutie?
A
Ja
B
Nee
Slide 19 - Quiz
Waarom past het bestuur van Napoleon niet bij de Verlichtingsidealen?
Slide 20 - Open question
Slide 21 - Slide
Zou de maker van deze foto een voorstander of tegenstander zijn van Lodewijk Napoleon? Waarom wel? Waarom niet?
Slide 22 - Open question
Slide 23 - Slide
Zou de maker van deze bron een voorstander of tegenstander zijn? Waarom wel? Waarom niet?
