Les 3 Methodisch werken - Observeren

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Les 3- Observeren 

Wat gaan we doen vandaag? 

- Terugblikken 

- Verder met: 

professioneel observeren

factoren die observatie beïnvloeden  

 Leervragen 

- Bespreken resultaten periode 2 

Leerdoelen 

Aan het eind van de les; 

Kan de student de kenmerken van methodisch en planmatig observeren toepassen. 

Kan de student de relatie tussen stimulus en response beschrijven

Kan de student omgevingsfactoren die van invloed kunnen zijn op observaties herkennen

Terugblikken 

- Signaleren-  en sensitieve responsiviteit-

mishandeling/verwaarlozing  (veilig thuis)

- redenen voor observeren 

- interactief observeren 

- Observaties interpreteren 

- Leervragen 

Komt binnen via je zintuigen..

1. Gewaarwording
2. Verwerking
3. Prikkels
4. Waarnemen

Waarnemingen zijn prikkels waar je een betekenis aan hebt gegeven. Dat kan bewust en ook onbewust. Waar of niet waar?

Wat houdt signaleren in?

Waarom zou je als PM'er 'veilig thuis' inschakelen?

Observeren is doe je zowel bewust als onbewust. Waar of niet waar?

Observeren doe je om verschillende redenen. Noteer een reden.

Interactief observeren is observeren van een afstand.
Waar of niet waar?

Methodisch Observeren is bewust en doelmatig 

-Als je signalen opvangt dat er iets mis is

-Als je een vraag hebt hoe te handelen

-Als er problemen zijn

-Als je iemand beter wilt leren kennen

-Als je over iemand rapporteert

Methodisch observeren is planmatig 

-De aanleiding voor de observatie

-Wie je observeert en met welk doel

-De vragen die je beantwoord wilt zien

-De persoonlijke gegevens van degene die je gaat observeren

-Hoe en met welke hulpmiddelen je gaat observeren

-De plaats, situatie, data, tijdstippen en uitvoerders van de observatie

- Hoe de resultaten worden verwerkt

- Aan wie de resultaten worden voorgelegd en wanneer.

Basisbehoeften van kinderen 

4 basisbehoeften van kinderen:

-Veilige omgeving

-Hechtingsfiguur

-Autonomie

-Positieve interactie

Hoe weet je of een kind zich prettig voelt.... door te  observeren!! 

Betrouwbaar observeren 

Hoe weet je of je observaties betrouwbaar/ valide is ? 

Als de resultaten van de observatie hetzelfde zijn  als je de observatie zou herhalen of als een collega dezelfde observatie doet en dezelfde resultaten als jou behaald heeft.  

Waarneembaar gedrag 

Voor betrouwbare en valide observaties richt je je op waarneembaar gedrag. 

Je kijkt dus naar hoe iemand doet (zijn handelingen).  Bijv. praten, lopen, rennen, fietsen, voetballen.

Gedrag is alles wat mensen doen. Het gaat daarbij om handelingen die je kunt waarnemen.

Prikkels en waarneembaar gedrag/ Stimulus en response 

Gedrag ontstaat niet zomaar. Er gaat altijd een prikkel aan vooraf. Dat kan een prikkel uit de omgeving zijn, of gedrag van een ander. 

Om gedrag te kunnen begrijpen, moet je  weten wat er vóór het gedrag gebeurt, maar ook wat daarna gebeurt. Het gaat dan om de invloed die de prikkels hebben op later gedrag.

Voorbeeld prikkel 

Een kind op het kinderdagverblijf gaat bijvoorbeeld huilen op het moment dat hij zijn moeder ziet vertrekken. De vertrekkende moeder is de prikkel. Het kind gaat huilen; dat is het (waarneembare) gedrag. 

Factoren 

Niet alleen prikkels hebben invloed op het gedrag, maar ook verschillende andere factoren hebben dat. 

Die factoren hoor je mee te nemen in je observatie. 

Omgevingsfactor 

De temperatuur, de ruimte en de aanwezige materialen in een omgeving beïnvloeden je gedrag. 

Omgevingsfactoren kun je goed beschrijven, omdat ze waarneembaar zijn.

Culturele factoren 

Culturele factoren hebben te maken met gewoonten en gebruiken van de samenleving of groep waarin je bent  opgegroeid. 

Je heb geleerd wat  gewenst gedrag of ongewenst gedrag is in jouw cultuur. Je gedraagt je zoals  verwacht wordt in jou cultuur.

Fysieke factoren 

Fysieke factoren hebben te maken met de lichamelijke gesteldheid. Lengte, gewicht en kracht beïnvloeden de manier waarop mensen zich gedragen. Fysieke factoren zijn soms zichtbaar en soms niet .  

Bijv. Zo kun je het zien als iemand in een rolstoel ziet, maar kun je het niet zien als iemand doof is.

Psychische factoren 

Psychische factoren hebben te maken met de geestelijke gesteldheid. Geestelijke gesteldheid heeft invloed op gedrag. 

 Psychische factoren zijn vaak onzichtbaar. 

Dat maakt het lastig om te merken wanneer je er door beïnvloed wordt. Achtergronden van gedrag, wat iemand in het verleden heeft meegemaakt, kun je niet direct waarnemen.