Schattingen maken

Schattingen maken

Leerdoel

Aan het einde van deze les kunnen de leerlingen schatten maken van lengte, breedte, hoeveelheden en snelheid.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen hebben geleerd.

Wat weet je al over het schatten van lengte, breedte, hoeveelheden en snelheid?

Wat is schatten?

Schatten is een manier om een ​​schatting te maken van iets waarvan je de exacte waarde niet kent.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van situaties waarin ze schattingen kunnen gebruiken.

Hoe schatten we de lengte?

We kunnen de lengte schatten door vergelijking met bekende objecten of door het gebruik van onze eigen lichaamsdelen als referentie.

Doe een oefening waarbij de leerlingen de lengte van een object schatten en vervolgens meten om te zien hoe nauwkeurig hun schatting was.

Hoe schatten we de breedte?

We kunnen de breedte schatten door vergelijking met bekende objecten of door het gebruik van onze eigen lichaamsdelen als referentie.

Doe een oefening waarbij de leerlingen de breedte van een object schatten en vervolgens meten om te zien hoe nauwkeurig hun schatting was.

Hoe schatten we hoeveelheden?

We kunnen hoeveelheden schatten door te kijken naar hoeveel er al aanwezig is en een schatting te maken van de rest.

Doe een oefening waarbij de leerlingen de hoeveelheid van een object schatten en vervolgens meten om te zien hoe nauwkeurig hun schatting was.

Hoe schatten we snelheid?

We kunnen snelheid schatten door te kijken naar hoe snel iets beweegt en een schatting te maken van hoe lang het zal duren om een ​​bepaalde afstand af te leggen.

Doe een oefening waarbij de leerlingen de snelheid van een object schatten en vervolgens meten om te zien hoe nauwkeurig hun schatting was.

Hoe gebruiken we schattingen in het dagelijks leven?

We gebruiken schattingen om snel berekeningen te maken en om beslissingen te nemen wanneer we niet alle feiten kennen.

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van situaties waarin ze schattingen kunnen gebruiken in hun dagelijks leven.

Hoe kunnen we onze schattingen verbeteren?

We kunnen onze schattingen verbeteren door te oefenen en feedback te vragen van anderen.

Geef de leerlingen oefeningen om hun schattingsvaardigheden te verbeteren en moedig hen aan feedback te vragen van hun klasgenoten.

Wanneer moeten we precies zijn?

Hoewel schattingen nuttig zijn, moeten we soms precies zijn, zoals bij wetenschappelijke experimenten of bij het meten van medicijnen.

Vraag de leerlingen om situaties te bedenken waarin precisie belangrijker is dan schattingen.

Voor- en nadelen van schattingen

Schattingen zijn snel en handig, maar kunnen soms onnauwkeurig zijn en tot fouten leiden.

Laat de leerlingen de voor- en nadelen van schattingen bespreken en vraag hen om situaties te bedenken waarin schattingen nuttiger kunnen zijn dan nauwkeurige metingen.

Schattingen en wetenschap

Schattingen worden veel gebruikt in de wetenschap, maar moeten worden bevestigd door nauwkeurige metingen en experimenten.

Laat de leerlingen voorbeelden geven van wetenschappelijke experimenten waarbij schattingen werden gebruikt en vraag hen om uit te leggen waarom nauwkeurige metingen belangrijk waren.

Hoe kunnen we onze schattingen controleren?

We kunnen onze schattingen controleren door te meten en te vergelijken met onze schattingen. We kunnen ook feedback vragen van anderen.

Geef de leerlingen oefeningen om hun schattingsvaardigheden te verbeteren en moedig hen aan feedback te vragen van hun klasgenoten.

Oefening: Schatten van gewicht

Geef de leerlingen een doos met onbekende objecten en vraag hen om het gewicht van elk object te schatten.

Zorg ervoor dat de leerlingen weten hoe ze het gewicht van objecten moeten schatten voordat ze aan de oefening beginnen.

Oefening: Schatten van afstand

Laat de leerlingen de afstand tussen twee punten buiten schatten en meet vervolgens de afstand om hun schattingen te controleren.

Zorg ervoor dat de leerlingen weten hoe ze de afstand tussen twee punten moeten schatten voordat ze aan de oefening beginnen.

Oefening: Schatten van tijd

Geef de leerlingen een stopwatch en vraag hen om een ​​bepaalde tijd te schatten voordat ze beginnen met timen. Meet vervolgens de tijd om hun schattingen te controleren.

Zorg ervoor dat de leerlingen weten hoe ze de tijd moeten schatten voordat ze aan de oefening beginnen.

Samenvatting

Schattingen zijn nuttig in het dagelijks leven en in de wetenschap, maar moeten worden gecontroleerd door nauwkeurige metingen en experimenten. We kunnen onze schattingsvaardigheden verbeteren door te oefenen en feedback te vragen van anderen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen van de leerlingen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.