Workshop casus probleemgedrag VVT

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 2

workshop

leren van een casus

Zijn wij door ons gedrag een van de oorzaken waardoor een cliënt signalen gaat, zelfs móet, uitzenden?” 

                  Wat is een casus?

Een casus, ook wel casuïstiek genoemd, is een situatiebeschrijving die realistisch is

geschreven en zich in de praktijk daadwerkelijk kan voordoen of heeft voorgedaan. In

veel gevallen wordt in een casus een probleemsituatie, een dilemma, beschreven.

Probleemsituatie

 Voorbeeld casus of één van

de deelnemers brengt zelf

een casus in.

steekwoorden op te schrijven.

• Kies dan één probleem om mee verder te gaan tijdens de bijeen-

  komst

Stap 2: De probleemsituatie in kaart brengen

Wat vindt de cliënt van de situatie?

Hoe ziet het gedrag eruit?

Wat ervaren medewerkers? 

beeldvorming

Leren kijken naar de situatie door het oog van de

verzorgende, leidinggevende,

mantelzorger en cliënt

Verdeel de groep, vier personen per groepje. Ieder groepje leeft zich

  in vanuit één invalshoek, namelijk verzorgende/verpleegkundige,

  leidinggevende, mantelzorger en cliënt.

• Geef ieder een A-4 met daarop genoteerd de positie van waaruit

  men naar de situatie gaat kijken. A-4 is voor aantekeningen. Vraag de

  drie belangrijkste punten aan te geven. Let op: nog geen oplossingen

  gaan bedenken. Dat komt later. Eerst nu goed het probleem

  uitdiepen.

• Vervolgens noemt ieder groepje in de groep deze drie belangrijkste

  punten bij de situatie. Vraag reacties hierop. Dat leidt vanzelf naar

  stap 3

Doel bepalen

 Wat wil men

bereiken in deze situatie.

 Een doel vaststellen: wat willen deelnemers voor deze casus

  bereiken? Let er op dat er nog steeds geen oplossingen gegeven

  worden. Die komen in de volgende stap. Als je direct al aan

  oplossingen gaat denken, is het gevaar groot dat de oplossingen

  teveel in één richting gaan.

interventie

Alternatief gedrag formuleren, leren/uitproberen

De oplossingen moeten in

  gedrag beschreven worden, het werkwoord ‘doen’ helpt daarbij. Het

  gaat er natuurlijk om wat de deelnemers in deze situatie kunnen

  doen, dus niet ‘dat er meer geld voor de gezondheidszorg moet

  komen’ of ‘meer tijd moet zijn’. Dat zijn oplossingen die buiten de

  mogelijkheden van de deelnemers liggen.

• Stimuleer alle deelnemers hun ideeën te spuien. Alle ideeën zijn

  welkom.

• Schrijf ze op de flappen ter ondersteuning van het proces.

• Daarna kunnen de meest bruikbare oplossingen besproken worden.

  Maak eventueel weer een top 3. Ieder mens kan nu eenmaal altijd

  een paar dingen goed onthouden en mogelijk ook toepassen.

  De overige punten natuurlijk wel opschrijven en in een verslag

  opnemen.

• Vraag bijvoorbeeld iedere deelnemer wat hij/zij nu vanaf morgen van

  de genoemde oplossingen gaat toepassen. Maak het heel concreet.

• Laat bijvoorbeeld iemand oefenen, in een klein rollenspel, waarin

  één persoon het familielid is en de ander zichzelf.

resultaat

Terugkijken/ theorie/achtergrondinformatie bespreken

leren van een casus

https://cce.nl/casus/signalen-herkennen-bij-bipolaire-stoornis

https://cce.nl/leren-van-casussen