Les 4

• maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Les 4 - De Peuter

Planning

Les 1. Wat is Ontwikkelingspsychologie? 

Les 2. Wat zijn de ontwikkelingsgebieden en de motorische/lichamelijke, cognitieve en seksuele ontwikkeling baby

Les 3. Hechting en sociaal emotionele ontwikkeling baby

Les 4. De lichamelijke/motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling peuters <== vandaag

Les 5. De emotionele en seksuele ontwikkeling van peuters

Les 6. Kleuters alle 5 de ontwikkelingsgebieden

Les 7. Herhalen 

Lesdoel

Na de les weten jullie wat de ontwikkeling van de peuter is.

Welke factoren zijn van invloed op de ontwikkeling?

1. Interne factoren
2. Interne en externe factoren
3. Externe factoren
4. Interne, externe factoren en zelfbepaling

Een reflex valt onder de lichamelijke ontwikkeling

1. Waar
2. Niet waar

Wat houdt exploratiedrang in?

Lichamelijk/ motorische ontwikkelingsgebied

Grove motoriek:​

Klimmen, springen, rennen ​

en van alles uitproberen​

Bewegingsvrijheid ​

Zelf aan en uitkleden​

​Fijne motoriek:​

torens bouwen, krassen, ​

tekenen, papier vouwen

Cognitief ontwikkelingsgebied

• Exploratiedrang (dreumes) : de behoefte om de wereld te ontdekken​
  
• ​Taalontwikkeling​: van 2 woorden zinnen naar korte zinnen​
• ​Concreet denken (wat tastbaar is)​De peuter kan nog geen onderscheid maken tussen fantasie en werkelijkheid

Cognitief ontwikkelingsgebied

Magisch denken:​

Een peuter kan nog geen onderscheid maken tussen wat leeft en wat niet leeft, tussen werkelijkheid en fantasie. Hierdoor gaat hij zelf verklaringen bedenken voor wat hij niet begrijpt.

​Animistisch denken: ​

Menselijke eigenschappen toekennen aan ​ levenloze voorwerpen​. Hij heeft nog geen inzicht in oorzaak en gevolg.

​

​

Hoe verklaarde jij de wereld met fantasie?

Taalontwikkeling

Leren door de omgeving na te bootsen. Na de geboorte imiteert een baby de mondbewegingen van zijn moeder en reageert op haar stem. 

Brabbelen:

Is de fase in de taalverwerving waarin de baby spraakklanken oefent zonder dat ze tot betekenisvolle (woorden) kan samenvoegen

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

Pas vanaf 1,5 a 2 jaar gaat een peuter begrijpen dat hijzelf een vast gegeven is, los van wat er om hem heen gebeurt.

Een peuter kan nog niet echt goed samenspelen: hij is nog niet in staat om zich in de anderen te verplaatsen.

• Parallel spel: is een manier van spelen bij een peuter waarbij hij niet met, maar naast de ander speelt.
• Bewegingsspel: is een spelsoort waarbij de motorische activiteiten op de voorgrond staat.
• Imitatiespel: is de spelvorm waarin het nabootsen van gedrag centraal staat.
• Constructiespel: is een spelsoort waarbij het opbouwen of maken van iets centraal staat. 

Emotionele ontwikkelingsgebied​

Verlatingsangst:​

Dreumes is verdrietig als de ouders weg gaan> Hij kan nog niet bedenken dat zijn ouders terugkomen. Hij heeft het gevoel dat hij aan zijn lot wordt overgelaten.

Emotioneel ontwikkelingsgebied

Ik besef : ​

De peuter ontdekt dat hij een eigen onafhankelijk persoontje is, een eigen wil heeft en zelf besluiten kan nemen. ​

​

Egocentrisme​:

Peuter is nog niet in staat om rekening met anderen te houden en stelt zichzelf op de 1e plaats​

​

Koppigheidsfase: In deze fase wil de peuter alles zelf doen

Angsten

Een peuter kan geen onderscheid ​

maken tussen fantasie ​

en werkelijkheid

Denkbeeldige vriendjes

Soms bedenken peuters een vriendje die ze helpt om de wereld beter te begrijpen.​

​

Maar deze kan soms ook de zondebok zijn wanneer dit goed uitkomt.

Seksueel ontwikkelingsgebied

Zindelijk worden​

​

Anale fase: beleeft plezier aan alles wat met ontlasting te maken heeft.

Tot volgende week!