Les 1 Schoolkind

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Thema 4

Thema 5

Thema 6

11. Ontwikkeling van het schoolkind

12. Activiteiten en spel bij het schoolkind

13. Ontwikkeling van de puber

14. Ontwikkeling van de adolescent

15. Activiteiten bij de puber en adolescent

16. Als de ontwikkeling anders gaat

17. Ontwikkelingsstoornissen en problemen

18. Sociale problematiek

19. Activiteiten en spel

Lichamelijke ontwikkeling

Emotionele ontwikkeling

Seksuele ontwikkeling

Sociale ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling

Persoonlijkheids ontwikkeling

schoolkind

Lichamelijke ontwikkeling

• 1,20 m lang
• 20 kilo
• Coördinatie verbetert
• Lichamelijk actief (sport)
• Einde: groeispurt
  

- Ondervoeding groeit in grote steden

- 1 op de 7 kinderen obesitas

Lichamelijke ontwikkeling

Voeding

Wat kinderen eten heeft grote invloed op hun lichamelijke ontwikkeling

Ondervoeding

te weinig volwaardig voedsel binnenkrijgen

Obesitas

Extreem en ernstig overgewicht wat schadelijk is voor de gezonheid van het kind.

- Ondervoeding groeit in grote steden

- 1 op de 7 kinderen obesitas

Welke ontwikkelingsgebieden hebben nog meer met voeding te maken?

1. Sociale ontwikkeling
2. Emotionele ontwikkeling
3. Cognitieve ontwikkeling

nabespreken, waarom is dit zo?

- zelfvertrouwen

- energie

- minder nieuwsgierig

- minder concentratie

Cognitieve ontwikkeling

Realiteitsdenken

Het kind ziet de dingen zoals ze zijn.

Logisch denken

Het kind kan ordenen en kan verbanden leggen.

Abstract denken

Het kind  kan de werkelijkheid op een simpelere manier zien.

voorbeelden van abstract denken: cijfers, plattegrond. Maar ook oplossingen bedenken voor problemen in de wereld

Welke vakken zie je op een basisschool?

lezen, schrijven, rekenen, natuur, wo, engels, gym, muziek, verkeer, computer?, levensbeschouwing

Cognitieve ontwikkeling

• Ook leren hoort bij meerdere ontwikkelingsaspecten
• Leergierig
• Taakgericht werken
• Prestatiegericht
• Compensatiegedrag

              kan zowel positief als negatief

Doel van onderwijs

Kinderen voorbereiden op het functioneren binnen een maatschappij.

voorbeelden van abstract denken: cijfers, plattegrond. Maar ook oplossingen bedenken voor problemen in de wereld

Leergeschiktheid

Sociale milieu

Persoonlijkheid kind

Intellectuele vermogens

Leerkracht/ onderwijsassistent

leergeschiktheid: hoe gemakkelijk het kind leert. Hangt af van 3 aspeccten

Sociale ontwikkeling

Conformisme

Aanpassen. Bij de groep horen.

Identificatiefiguren

Identificatie gericht op anderen (bestaand en niet bestaand).

Thuis

Belangrijkste basis.

Geweten

Het besef van goed en kwaad. Eigen moreel besef.

.

Tip

stimuleer kinderen om zelf de conflicten op te lossen.

Geen eigen normbesef; kind volgt regels omdat deze er zijn en anderen het doen. Tijdens deze fase ontwikkelen ze eigen moreel besef (eigen mening)

Emotionele ontwikkeling

ervaring

emotie

inlevings

vermogen

lijnrechte relatie

Je kan niet verdrietig zijn als je niet huilt. Donker is eng, school is leuk (begin van deze fase). Dit besef wordt later realistischer; niet lijnrechte relatie.

groeiend inlevingsvermogen groeit in deze fase.

Seksuele ontwikkeling

doktertje spelen

jongens zijn 'niets aan'

meisjes zijn kinderachtig

kus spelletjes

stiekem verliefd

opmaken/ bier drinken

waar hoort wat volgens de studenten? van 6 tot 11 jaar.

hoofdstuk 11