Comunicación oral en español: ¡practiquemos juntos!

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

¡Bienvenidos!

¿Qué vamos a hacer hoy 19 de junio?

- Practicamos expresión e interacción oral

Objetivos de aprendizaje

Al final de la lección  eliges y hablas sobre un tema de tu elección, practicas la expresión oral en interacción.

Presente los objetivos de aprendizaje y asegúrese de que los estudiantes estén al tanto de lo que se espera de ellos.

Temas para el oral

Tema 1: LAS PERSONAS

Tema 2: VIVIENDAS Y MUEBLES

Tema 3: MUNDO LABORAL Y ESTUDIOS

Tema 4: CULTURA, TIEMPO LIBRE Y DEPORTES

Tema 5: VIAJES, NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE

Presente los objetivos de aprendizaje y asegúrese de que los estudiantes estén al tanto de lo que se espera de ellos.

Tema 1: Las personas

Beschrijf een BS’ers (Bekende Spanjaard)

-          Hoe deze persoon eruit ziet.

-          Hoe jij denkt hoe deze persoon is (karakter).

-          Je kunt een korte biografie geven (let hierbij goed op de verleden tijden.)

-          Waarom je deze persoon hebt uitgekozen.

-          Wat vindt leuk / niet leuk / interessant etc aan deze persoon?  (let

op: mening geven)

-          Als je een keer met deze persoon zou afspreken, wat zou je hem/haar

dan willen vragen en/of vertellen (let op constructie oración irreal ud 5.

Introduzca el primer tema y anime a los estudiantes a compartir sus pensamientos y experiencias.

Tema 2: Viviendas y muebles

Beschrijf jouw woning. Je kunt in ieder geval het volgende vertellen:

·         Vertel wat voor een soort woning het is en wanneer deze woning is gebouwd.

·         Vertel sinds wanneer je er woont en of je weleens bent verhuisd.

·         Je moet ook in staat zijn indien gevraagd, één ruimte uitgebreid te

beschrijven. Dit kan je woonkamer zijn, je slaapkamer of de keuken.

·         Zou je graag ergens anders willen wonen en waarom? (gebruik condicional)

·         Vertel hoe jouw ideale huis eruit ziet. (gebruik condicional)

·         Vertel wie welke huishoudelijke bij jullie thuis doet.

·         Waar heb jij een hekel aan en wat vind je niet zo erg om te doen?

Anime a los estudiantes a imaginar su casa ideal y discutir los elementos esenciales de una casa.

Tema 3: Mundo laboral y estudios

WERK

o Vertel over jouw huidige werk.

o Als je niet werkt vertel je wat je graag zou willen doen (gebruik condicional)

o Welke kwaliteiten heb je nodig om dit werk goed te kunnen doen

(let op dat je bijvnw gebruikt op B1 niv)

o Wat vind je leuk en minder leuk aan dit werk. (gebruik niet alleen

‘gustar’)

o Wat voor een werk doen je ouders,

Hable sobre los intereses y las metas profesionales de los estudiantes y anime a compartir sus futuros planes.

Tema 3: Mundo laboral y estudios

STUDIE

o   Wat wil je gaan studeren en waarom?

o   (Als je niet nog niet weet vertel je welke sectoren je interessant

vindt en welke niet.)

TOEKOMST

o   Welke dingen zijn voor jou belangrijk als je denkt aan je

toekomstige werk (denk hierbij aan: salaris, zingeving, sector,

commercieel of juist niet, creatief, reizen, etc)

Hable sobre los intereses y las metas profesionales de los estudiantes y anime a compartir sus futuros planes.

Tema 4: Cultura, tiempo libre y deportes

Wat doe jij in je vrije tijd.

o  Welke sport beoefen je (sinds wanneer, hoe vaak, etc) (Als je niet sport leg je uit waarom

niet. Let op: ‘porque no me gusta’ is niet voldoende)

o  Wat is het verschil met wat je vroeger leuk vond om te doen en wat je nu leuk vindt (let

hierbij op het gebruik van de imperfecto.)

o  Wat zou je leuk vinden om te doen (iets wat je nog niet hebt gedaan maar graag zou willen

proberen. Denk aan de activiteiten uit unidad 2)

o Wat betekent ‘cultuur’ voor jou?

o Wat betekent ‘kunst’ voor jou?

o Ga je weleens naar een museum? Laatste keer? Waarom niet ? / Wat vond je ervan?

o Wat gebeurt er op school op het gebeid van kunst en cultuur?

o Literatuur is ook een kunstvorm. Wat kun je vertellen over wat je tot nu toe gelezen/geleerd

hebt over de Spaanse literatuur? (In ieder geval de boekjes die je hebt gelezen).

o ¿Cuáles son tus pasatiempos favoritos? ¿Por qué te gusta hacer esas cosas?

Anime a los estudiantes a compartir sus intereses y hablar sobre la importancia del tiempo libre en su vida.

Tema 5: Viajes, naturaleza y medio ambiente

EL MEDIO AMBIENTE

o Wat betekent het thema ‘milieu’ voor jou?

o Wat doe jij/jouw familie voor een beter milieu?

o Wat zou jij nog meer kunnen doen voor een beter milieu?

LA NATURALEZA

o Wat betekent het thema ‘natuur’ voor jou?

o Hoe belangrijk is het?

o Ben je graag in de natuur?

LAS VACACIONES / VIAJAR

 Vertel over een reis/vakantie die indruk op je gemaakt heeft. (hierbij kun je aantonen of je de

verleden tijden kunt toepassen. Let erbij de voorbereiding op dat je dus niet alleen het

werkwoord ‘gaan’ gebruikt.)

 Heb je voor komende zomervakantie al plannen? Vertel hierover (gebruik futuro)

 Als je nog geen plannen hebt, wat zou je dan graag willen doen? (gebruik condicional)

Hable sobre la importancia de viajar y descubrir nuevos lugares, y anime a los estudiantes a compartir sus experiencias de viaje.

Tema 5: Viajes, naturaleza y medio ambiente

LAS VACACIONES / VIAJAR

o Vertel over een reis/vakantie die indruk op je gemaakt heeft. (hierbij kun je aantonen of je de

verleden tijden kunt toepassen. Let erbij de voorbereiding op dat je dus niet alleen het

werkwoord ‘gaan’ gebruikt.)

o Heb je voor komende zomervakantie al plannen? Vertel hierover (gebruik futuro)

o Als je nog geen plannen hebt, wat zou je dan graag willen doen? (gebruik condicional)

Hable sobre la importancia de viajar y descubrir nuevos lugares, y anime a los estudiantes a compartir sus experiencias de viaje.

¿Qué tema has elegido? Ahora que hemos hablado sobre los diferentes temas, elige uno que te gustaría hablar hoy.

¿Necesitas prepararte?

- Prepara tu presentación 10 minutos. 

- Prepara preguntas para tu compañero/a

- en parejas, practiquen hablar sobre sus temas elegidos durante 5 minutos. Después de eso, cambien de pareja y repitan el proceso.

Anime a los estudiantes a elegir un tema que les interese y asegúrese de que todos tengan un tema diferente.

Escribe 3 cosas que hayas aprendido en esta lección

Los alumnos escriben aquí 3 cosas que han aprendido en esta lección. Al hacerlo, indican su propio aprendizaje de esta lección.

Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.

Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.