3.3 Identiteit

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

3.3 Identiteit

Welkom in de les

Boeken en aantekeningenschrift met huiswerk open op tafel 

Laptop in de tas

3.3 Identiteit

Deze les

- Terugblik vorige les

- Video's + kijkvragen en korte uitleg lesstof

- Maken opdrachten

- Bespreken opdrachten

- Huiswerk / PO

Terugblik vorige les

Leg de volgende begrippen aan elkaar uit

• aangeboren eigenschappen door een voorbeeld te geven
• aangeleerde eigenschappen: door een voorbeeld te geven
• socialisatie (denk aan: imitatie / informatie / ervaringen /
  experimenteren)
• sociale controle: positief & negatief

3.2 Socialisatie

Het bewust aanleren van normen, waarden en gewoontes die bij jouw groep of samenleving horen (het leren van cultuur).

• Informatie: leren door te horen / zien
• Imitatie: leren door te kopiëren / na te doen
• Ervaringen: leren door fouten / verleden
• Experimenteren: leren door te proberen

Leerdoelen

• Wat is identiteit en identificatie?
  
• Wat is een groepsgevoel?
  
• Je kunt voorbeelden geven van groepen waarmee jij je identificeert.
  
• Je kunt uitleggen wat groepsnormen en groepsdruk zijn

Kijkvraag video

Groepsdruk = Het gevoel dat je je moet aanpassen aan de gewoonte van een groep

Hoe zie je groepsdruk terug in de video?

Schrijf op in je aantekeningenschrift in een paar woorden

Kijkvraag video

Hoe zag je groepsdruk terug in de video? = Het gevoel dat je, je moet aanpassen aan de gewoonte van een groep

Schrijf op in je aantekeningenschrift in een paar woorden

Overleg met je buurman / buurvrouw 

Klassikaal 

3.3 Identiteit

Wat je tijdens je socialisatie aanleert, bepaalt voor een groot deel wie je bent. Je ontwikkelt zo je eigen identiteit.

Identiteit             Je persoonlijkheid, alle kenmerken en ervaringen die bij jou horen.

Identificatie              Bepaalde kenmerken van jezelf, herkennen bij een ander (een klik hebben)

Groepsgevoel of groepsidentificatie

je voelt je verbonden met een groep mensen. 

Door bijvoorbeeld

• plaats waar je vandaan komt.
• geloof
• hobby
• taal die je spreekt

Je bent bijvoorbeeld een voetballer uit IJsselmuiden

3.3 Identiteit

Groepsnormen

Elke groep heeft groepsnormen

             ongeschreven regels die bij een bepaalde groep horen.

Soms hebben groepsnormen zoveel invloed, dat er groepsdruk ontstaat.

Groepsdruk              Het gevoel dat je, je moet aanpassen aan de gewoonte van een groep.

Kijkvraag video

Hoe zie je groepsnormen en groepsdruk terugkomen in de volgende video?

Schrijf kort op in je aantekeningenschrift

Kijkvraag video

Hoe zag je groepsdruk terugkomen in de volgende video?

Schrijf op in een paar steekwoorden

Overleg

3.3 Identiteit

Verschillen

Jongeren hebben soms andere waarden    en normen dan hun ouders.

Dit zorgt vaak voor ruzies en en meningsverschillen. We spreken dan            over een              Generatieconflict.

• Waar heb jij regelmatig conflicten over? PO: hoe zat dat vroeger eigenlijk met je ouders / opa's / oma's?

Opdrachten 3.3

Wat: 3.3 opdracht 2, 5, 7, 8, 9 en 10 

Waarom: Verwerken lesstof, voorbereiding toets

Hoe: Zelfstandig & stil

Hulp: Overleg eventueel zachtjes, daarna pas docent vragen

Tijd: 10 minuten

Uitkomst: Controleer je antwoorden via Teams

Klaar? Ga aan de slag met je PO

Bespreken opdrachten 3.3

Opdracht 5

Veel jongeren willen graag bij een groep horen, maar willen tegelijk ook een beetje anders zijn dan de anderen. Leg dit uit met een voorbeeld.

• Bijvoorbeeld: als iedereen in jouw groep een baseballpetje gaat dragen, dan koop je er zelf ook een, maar het liefst eentje die net iets anders is (leuker, unieker, grappiger).Of: als in jouw groep een bepaald schoenenmerk populair is, wil jij dat ook, maar dan een andere kleur of het nieuwste model.

Opdracht 7

Denk je dat jongeren in Burundi, China of Iran de puberteit net zo ervaren als jij in Nederland? 

• Hetzelfde zijn lichamelijke veranderingen die onderdeel zijn van de puberteit en je eigen identiteit ontdekken. 
• Verschillen zijn: 
• Dat in Burundi mensen armer zijn dan in Nederland. 
• In Burundi ben je vaak medeverantwoordelijk voor het gezinsinkomen. 
• In China en Iran zijn dictaturen die veel dingen verplichten. 
• In Iran hebben jongeren te maken met een strenge godsdienst die heel veel zaken verbiedt.

Opdracht 8

Is er onder volwassenen ook weleens sprake van groepsdruk, denk je? Geef bij je antwoord een voorbeeld.

• Bijvoorbeeld: ja; stel dat al je collega’s op vrijdagmiddag naar het café gaan en jij gaat mee maar je wilt eigenlijk liever naar huis. Of: ja; als je bijvoorbeeld ja zegt tegen een familiediner maar eigenlijk geen zin hebt.

Opdracht 10

• a Wat zegt Billie Eilish in het nieuwsbericht over haar identiteit?
• Ze voelde/voelt zich niet vrouwelijk of mooi. Ze is onzeker.
• b Leg uit dat je in het bericht het begrip ‘groepsidentificatie’ herkent.
• Billie Eilish verbond veel vrouwen met elkaar omdat ze net als haar hun ervaringen als meisje deelden.
• c Welke groep mensen zou zich volgens jou met Billie Eilish kunnen identificeren, denk je?
• Mensen die ook worstelen met het geslacht waarmee ze geboren zijn. Bijvoorbeeld jongens die zich meer een meisje voelen.

PO cultuur 

Je gaat twee mensen interviewen: 1 leeftijd ouders, 1 opa/oma

OF je interviewt 1 persoon die is opgegroeid in een ander land

De vraag die centraal staat is: hoe groei jij anders op dan je vader/moeder & opa/oma

PO cultuur (3 pagina's)

Je stelt minimaal 10 vragen aan degene die je interviewt

Bij elkaar zijn dit 2 pagina's

Op de laatste pagina beschrijf je wat er is veranderd --> 1/2 pagina

en wat jij ervan vindt (wat lijkt je wel leuk en niet leuk) --> 1/2 pagina

Deadline voor deze PO is 29 november!

Huiswerk volgende keer

Lees 3.4 (bladzijde 44-45)

Geef in minimaal 2 zinnen per vraag antwoord op de volgende vragen:

1. Leg uit dat cultuur tijdgebonden is
2. Leg uit dat wat jij normaal vindt verbonden is aan de plek waar je woont
3. Leg uit wat wordt bedoeld met genderneutraal. Is dat rolbevestigend of roldoorbrekend?