De literaire mindmap

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

De literaire mindmap

4 havo

Kluun - Gastronomisch gehandicapt

lesdoelen

- Je leert nieuwe woorden

- Je herhaalt de grondelementen van een verhaal

- Je past de grondelementen toe op het korte verhaal

- Je presenteert je bevindingen

Nieuwe woorden

gastronomie - kunst van het koken

antipathie - afkeer van iets hebben

c' est ca - het is nu eenmaal zo

verpieteren - verleppen

reinheid - opgeruimd/schoon

portfolio - bewijs van vaardigheden

primaire levensbehoefte - eten/drinken/telefoon

Kluun

controversieel

opdracht 1

Lees stil voor jezelf het fragment. Onderstreep zinnen en woorden waar Kluun 'figuurlijke taal' gebruikt. 

Bijvoorbeeld:

 'Een creditkaartafschrift ter grootte van het Bruto Nationaal Product van een middelgroot Afrikaans land'

Het was heel duur...

Na het lezen krijg je quizvragen over de tekst!

Schrijf het figuurlijk taalgebruik hier...

Wie heeft het citaat aan het begin van het verhaal geschreven?

1. Kluun zelf
2. Harry Mulisch
3. Dimitri Verhulst
4. Ronald Giphart

Met welke sport vergelijkt Kluun eten?

1. voetbal
2. tennis
3. skateboarden
4. hockey

Waaruit bestond de 'culinaire eenkennigheid' van de vader van Kluun?

1. spaghetti
2. boerenkool
3. aardappels
4. shoarma

Vul aan: rust, reinheid en ...

1. regelmaat
2. nederwiet
3. kaas
4. vanillevla

Welk bezwaar heeft Kluun tegen culinaire kookkunsten?

1. Hij vindt het duur
2. Hij proeft het niet
3. Hij moet dan naar een andere stad
4. Hij kan niet lezen

Vink het favoriete gerecht aan van Kluun.

1. Pekingeend
2. gepocheerde eitjes
3. Een lasagne van seizoengroenten
4. cocq au vin

Verhaal- en leidmotieven

De thematiek van een roman kan zichtbaar worden doordat je bepaalde betekenisvolle elementen steeds terug ziet komen. Zo’n element dat zich herhaalt, noem je een verhaalmotief. Het kan een gebeurtenis zijn, een waarneming, een idee of een gevoel. 

Soms krijgt een voorwerp, omdat het telkens opduikt in het verhaal een symboolwerking. Dan spreek je van een leidmotief. 

Verhaal- en leidmotieven

Motieven geven de lezer houvast, omdat de herhaling zorgt voor samenhang en structuur: een verhaalmotief benadrukt het belang van een bepaalde gebeurtenis, idee of gevoel. Bovendien vormt het een aanwijzing voor de thematiek van het verhaal. 

Opdracht 2

Je maakt groepjes van vier. Ieder lid van een groepje gaat nadenken over een grondelement in het verhaal van Kluun. 

Je denkt na welke betekenis het grondelement in het verhaal heeft en schrijft dit op het aparte vak van je placemat. Schrijf de titel in het midden.

Na tien minuten wissel je jullie placemat uit met een ander groepje en vul je de antwoorden aan of verbeter je antwoorden waar nodig.

Verdeel de grondelementen: perspectief, motieven, thema en tijd

Dit zijn de grondelementen

• Hoofdpersoon/bijpersonages --> Het adres
• Perspectief en verteller -->  Gastronomisch gehandicapt
• Tijd --> Gastronomisch gehandicapt
• Plaats en ruimte --> Het adres
• Opbouw --> Het adres
•  Thema --> Gastronomisch gehandicapt
•  Titel -->  Beide verhalen
• Motieven --> Gastronomisch gehandicapt

Presenteer jullie bevindingen

Zijn er nog verschillen in de placemats?

Ontbreekt er nog inhoud?