LUK 4_PVS_Week 3_Bijeenkomst 2

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

PVS

LUK 4

week 3

bijeenkomst 2

Lesdoelen

Doelen m.b.t. opdracht "Zorgplan Kritisch denken".

• Je verdiept je nogmaals in het verpleegkundig proces met de focus op persoonsgerichte zorgresultaten en verpleegkundige interventies.
• Je geeft peerfeedback op de door jou gemaakte verpleegkundige zorgresultaten en interventies.
• Je stelt vast welke wet- en regelgeving van toepassing is op je casus  

Vragen over de lesvoorbereiding?

Wat is objectief?

1. Sickness
2. Ilness
3. Disease

 Sickness is een subjectieve term en kan variëren van persoon tot persoon. Het is ook sterk beïnvloed door sociale en culturele factoren.

. Illness is subjectief en wordt beïnvloed door individuele percepties en reacties op symptomen.

 Diseases zijn objectief en kunnen worden  geïdentificeerd en gediagnosticeerd door medische professionals 

Door samen met de zorgvrager de resultaten te bepalen en de zorg te plannen, toon je respect voor de waarden en waardigheid van je zorgvrager

1. waar
2. niet waar

letterlijk uit Wilkinson et al (2020) Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces Hoofdstuk 4 paragraaf 4.3

Wat is geformuleerd in concreet, waarneembaar en haalbaar zorgverlenersgedrag?

1. Interventies
2. Zorgresultaten

Welke vaardigheden moet een verpleegkundige hebben tijdens het uitvoeren van de interventies ?

1. Cognitieve vaardigheden
2. Intermenselijke vaardigheden
3. Psychomotorische vaardigheden
4. Alle antwoorden zijn juist

Wilkinson et all, Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces  (2020) hoofdstuk 5, paragraaf 5.6

Bij het formuleren van oa. zorgresultaten en interventies, is het belangrijk dat verpleegkundigen de beroepscode eventueel als naslagwerk gebruiken. Dit bevordert professioneel gedrag.

1. waar
2. niet waar

Kuckert-Wosthein, A & Stomp. M> (2015) Zorgbasics diversiteit

Braindump

Bij de braindump methode ga je alles opschrijven wat in je opkomt. In dit geval gaat het over de opdracht Zorgplan

Concreet gaat het zo:

1. Je krijgt 5 minuten en een blanko papier,
2. Schrijf al je kennis, ideeën, taken en zorgen op. 
3. Schrijf alles op wat spontaan in je opkomt en laat je meeslepen door  je gedachten.
4. Censureer of geef geen oordeel over je gedachten.
5. Lees alles wat je opgeschreven heb nog eens na.
6. Welke vragen zou nav aan de docent op dit moment hebben? Stel ze.

docent zorgt voor stukken brownpaper of gewoon een leef velletje. neem ook pennen mee

Hoever ben je met opdracht 2b en 3a uit de proceswerkblad Zorgplan Kritisch denken?

Beide, Klaar of bijna klaar

Klaar met 2b, begonnen met 3a

Klaar met 3a en begonnen met 2b

Met beide nog niet klaar, welk begonnen

Nog niet begonnen

Is er een opdracht dan?

doel is inventariseren hoever iedereen is, en dat gelijkgestemde groepjes met elkaar hierna gaan samenwerken

Samenwerken

• We hebben net met elkaar geïnventariseerd hoever je bent.
• We gaan groepjes maken van studenten die even ver zijn.
• In dit groepje ga je met elkaar vergelijken wat je al hebt. Je geeft elkaar peerfeedback.
• Is er nog iets wat je met een medestudent wil delen over je braindump van daarnet?
• Heb je nog niets? Dan ga je plan van aanpak bespreken en geef je je elkaar daar feedback op.
• Elkaar van feedback voorzien? Wat word je vervolgactie?

Welke wetten en en regelgeving ken je ?

Samenwerken

In het procesformulier Zorgplan kritisch denken wordt in opdracht 4b, word je gevraagd om te kijken naar de wetten en regelgeving waar je mee te maken hebt in je casus.

Brainstorm met elkaar welke op jouw casus betrekking  hebben.

Opdracht 4b: in de zorg heb je te maken met wet en regelgeving (behandeld bij PVS in de les). Onderzoek met welke wet en regelgeving jouw zorgvrager in aanraking komt.  

Welke vragen/onduidelijkheden zijn er nog?

Evaluatie van de les 

Zijn de doelen behaald?

Weet je hoe verder moet met je proceswerkblad zorgplan Kritisch denken?

Wat ga je doen met je verkregen peerfeedback?