ML Herhaling casus 3+4
ML Herhaling casus 3+4
1 / 19
next
Slide 1: Slide
MentorlesMiddelbare schoolVoortgezet speciaal onderwijsvmbo b, kLeerroute VKLeerroute VBLeerjaar 3
This lesson contains 19 slides, with text slides.
Lesson duration is: 100 minItems in this lesson
ML Herhaling casus 3+4
Slide 1 - Slide
Placemat
Wat weet je nog van de casus 3: HELMPLICHT?
3 min zelf
5 min overleggen en opschrijven
Slide 2 - Slide
Wat was het probleem?
Slide 3 - Slide
Het aantal fietsverkeersongelukken is erg hoog. Met als gevolg langdurig letsel en mogelijk geen terugkeer naar de werkvloer. Dit is uiteraard erg vervelend voor de slachtoffers en zorgt ook voor een hoge kostenpost voor de overheid.
Het maatschappelijke probleem is dat er veel verkeersongelukken met fietsers voorkomen met als gevolg langdurig letsel en zelfs dodelijke ongevallen. Het dragen van een fietshelm zou voor een vermindering van 80 doden per jaar kunnen zorgen.
Slide 4 - Slide
Wie waren de betrokken bij het probleem?
Slide 5 - Slide
Fietsers, overheid, fietsbond en artsen.
De belangen van de groepen zijn:
Fietsers: De fietsers willen veilig en met plezier kunnen fietsen.
Overheid: De overheid heeft belang bij een veilige leefomgeving met zo laag mogelijke kosten.
Fietsbond: De fietsbond staat voor veiligheid en plezierig fietsen voor zowel recreatieve fietsers en sportieve fietsers.
Artsen: Artsen hebben belang bij preventieve maatregelen (zoals het dragen van een fietshelm) dat het aantal gevallen van langdurig letsel en dodelijke gevallen als gevolg van een fietsverkeersongeluk vermindert.
Slide 6 - Slide
Wat doet of zegt de overheid?
Slide 7 - Slide
De overheid bemoeit zich met dit probleem omdat zij enerzijds verantwoordelijk zijn voor de veiligheid in het land en anderzijds zorgen de vele verkeersongelukken voor een hoge kostenpost. Het is van belang dat dit probleem media-aandacht krijgt, omdat vrijwel iedereen in Nederland weleens fietst. Dit betekent automatisch dat alle mensen met een verandering in het fietsverkeer te maken krijgen
Slide 8 - Slide
Wat was jouw mening?
Delen met elkaar
4 min
Slide 9 - Slide
Placemat
Wat weet je nog van de casus 4: VOETBALOUDERS?
2 min zelf
3 min overleggen en opschrijven
Slide 10 - Slide
Wat was het probleem?
Slide 11 - Slide
Sire geeft aan dat ouders het zo druk hebben met werk, huishouden en verwachtingen in de maatschappij, met als gevolg dat ze met veel spanning en frustratie rondlopen. Deze frustratie en spanning reageren ouders af tijdens de voetbaltraining van hun kind
Ouders zijn tijdens de voetbaltraining op een negatieve manier aanwezig. Het gevolg is dat kinderen zowel emotionele (zoals schaamte en faalangst) als fysieke gevolgen ondergaan.
4. Het probleem wordt veel in de media gesproken, omdat de gevolgen van agressieve voetbalouders steeds duidelijker worden, er een televisieserie over is gemaakt en het verschil van de prestaties van de kinderen inzichtelijk is tussen tijdens en na corona.
De agressieve houding van ouders en de acceptatie hiervan wordt als een van de oorzaken van voetbalvandalisme genoemd. Dit is een maatschappelijke probleem.
Slide 12 - Slide
Wie waren de betrokken bij het probleem?
Slide 13 - Slide
Ouders, kinderen, overheid
Ouders: Zij willen kijken bij de voetbalwedstrijd van hun kind.
Kinderen: Ze vinden het leuk dat ouders erbij zijn, maar het agressieve gedrag zorgt voor onzekerheid en gezondheidsproblemen
Overheid: Het gedrag van de ouders kan als imitatie dienen voor het voetbalvandalisme.
Slide 14 - Slide
Wat was jouw mening?
Delen met elkaar
4 min
Slide 15 - Slide
En nu?
Slide 16 - Slide
Debat voorbereiden
Welke casus?
Slide 17 - Slide
Debat
Opening: Je standpunt plus een argument
Middenstuk: Argumenten geven en reageren op de tegen partij
Einde: Slotargument met het herhalen van je standpunt
BEDENK WIE WAT GAAT ZEGGEN!
Slide 18 - Slide
Debat
