Actualisatie aangepaste kerndoelen SLO Nederlands
taaldomeinen in samenhang aanbieden
De taaldomeinen worden nu vaak los van elkaar onderwezen worden, waarbij weinig aandacht is voor betekenisvolle
contexten. Op het po-lesprogramma staan vaak losse vakken als technisch lezen, begrijpend lezen, taal, spelling en schrijven. Deze versnippering leidt er volgens Van Gelderen en Van Schooten (2011, p. 12) toe dat “het leerlingen erg moeilijk gemaakt [wordt] hun taallessen op een functionele wijze te verbinden met hun taalgebruik buiten de les”. Leerlingen leren, met andere woorden, onvoldoende in te zien dat het leren van de Nederlandse taal een functie heeft die buiten het klaslokaal van belang is. De onderlinge samenhang tussen de taaldomeinen en de verbanden met de andere leergebieden zouden beter
geëxpliciteerd moeten worden.