De Romeinen

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.

Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.

Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde. 

De Romeinen.

Weer een woordweb over
de Romeinen...

Leerdoelen: •••

-Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.

-Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.

-Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde. 

Leerdoelen: ••

- Je legt het verband uit tussen het Romeinse legioen en de uitbreiding van het Romeinse rijk.

 

-Je geeft twee verklaringen voor de groei van het Romeinse rijk.

Het ontstaan van Rome?

Wanneer zou Rome zijn ontstaan?

1. 753 v. Chr
2. 509 .v Chr.
3. 117 n. Chr
4. 500. n. Chr

Wat denk jij:
Zou Rome echt zo zijn ontstaan of is het verhaal verzonnen?

1. Ja het is echt zo gegaan.
2. Nee het is een verzonnen verhaal.

De Grieks-Romeinse cultuur

De Romeinen hadden Griekenland veroverd

Ze kopieerden veel van de Grieken

De Griekse en Romeinse culturen raakten met elkaar vermengd

Hierdoor ontstond de Grieks-Romeinse cultuur

Voorbeeld uit de vorige les...

De bedoeling van de opdracht.

Jullie maken een drietal.  Ga bij elkaar zitten. Jullie verdelen elkaar: wie is leerling 1,2,3? 

Jullie krijgen per groepje 1 envelop.

In elke envelop zitten 3 kaartjes.

 

-Jij zoekt de betekenis op van de begrippen op jouw kaartje. Je schrijft in het kort IN EIGEN WOORDEN op wat de begrippen inhouden. (maximaal 6 zinnen) 

Dit gebeurd in stilte...

En als laatste...

in elk groepje:

controleert leerling 1,2,3 zijn begrip aan de hand van de uitgedeelde antwoordbladen. 

leerling 1 legt kort zijn eigen begrippen uit, leerling 2 en 3 maken aantekeningen.

na leerling 1 volgt leerling 2 en uiteindelijk leerling 3

in het kort...

-Je zoekt op wat de begrippen betekenen. en schrijft in je OneNote op wat je hebt gevonden. Dit doe je in eigen woorden (max. 6 zinnen). 

-Daarna krijg jij een nakijkblad waar jouw begrippen op staan beschreven. je kijkt na of jouw uitleg overeen komt met de uitleg op het nakijkblad.

-Is je groepje klaar dan begint leerling 1 met het uitleggen van zijn begrippen aan de rest van het groepje, leerling 2 en 3 schrijven mee.  

- Hierna is leerling 2 aan de beurt en leerling 3 komt als laatste aan de beurt.

Wat hebben jullie gevonden?

Hoe konden de Romeinen zo een groot gebied veroveren?

Wat kun je nu doen?

Kun jij alle leerdoelen beantwoorden?

Ontdek het oude Rome!

Zoek een van de volgende Romeinse gebouwen uit: Het Colosseum, het Pantheon, het Forum Romana, het theather van Marcellus. Deze gebouwen staan vandaag de dag nog steeds in Rome. Kijk via Google streetview naar het gebouw. 

 

Wat zie je?

Hoe groot is het?

Hoe oud is het? 

waar werd het voor gebruik?

Leerdoelen: •••

-Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.

-Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.

-Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde. 

Leerdoelen: ••

- Je legt het verband uit tussen het Romeinse legioen en de uitbreiding van het Romeinse rijk.

 

-Je geeft twee verklaringen voor de groei van het Romeinse rijk.