(P2) Les 6.1: Energiebronnen Frankrijk

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Hoofdstukken 4-6

primaire/secundaire energiebronnen

uitputbare/hernieuwbare energiebronnen 

Fossiele brandstoffen

inkoling 

klimaatverandering 

Huiswerkbespreking

lees 5.2 

maak de opdrachten 3 t/m 6 op blz. 105-107

koeltoren

hitte zorgt voor stoom

de splijting van uranium verhit water

stoom drijft de turbine aan

Kerncentrale

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Welke landen in figuur hebben meer dan tien kerncentrales?

1. Nederland en Duitsland
2. Frankrijk en Groot Brittannië
3. Frankrijk en Zweden
4. Hongarije en Slowakije

Welke twee landen wekken na Frankrijk de meeste elektriciteit op met kernenergie?

1. Nederland en Duitsland
2. Frankrijk en Groot Brittannië
3. Frankrijk en Zweden
4. Hongarije en Slowakije

Hoeveel procent van de Nederlandse elektriciteit wordt door kernenergie opgewekt?

1. 3%
2. 14%
3. 38%
4. 17%

Voorraden uranium per land,

 × 1 ton (= 1.000 kilo).

Bereken hoeveel kg steenkool je dan nodig hebt.

Er is dus 3.000 kilo x 480.000.000.000 gram uranium = 1.440.000.000.000.000 kilo steenkool nodig.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Rusland heeft meer dan dertig kerncentrales.
Welke twee stellingen verklaren het?

1. Rusland heeft veel partners waar het uranium van kan kopen.
2. Rusland heeft zelf een grote voorraad uranium.
3. Rusland maakt meer producten uit uranium dan alleen energie.
4. Uranium levert veel energie per gram op, veel meer dan fossiele brandstoffen. Het is dus efficiënt om daarmee stroom op te wekken.

Uit welke twee van de vier landen met de grootste voorraad uranium in W5 zal Frankrijk zijn uranium graag importeren?

1. Rusland en Australië
2. Kazachstan en Canada
3. Canada en Australië
4. Niger en China

Is deze uraniumwinning ook een reden om elektriciteit uit kernenergie grijze energie te noemen?

Van welke manier van elektriciteitsopwekking zijn de kosten het laagste? En van welke het hoogste?

kosten laag

kosten hoog

op grote schaal en efficiënt geproduceerd worden

Niet alle kosten van het afval worden doorberekend in de prijs

De ontwikkelkosten worden wel doorberekend in de prijs

delven en transport

opslag kernafval

opwerking

kerncentrale

elektriciteitsnetwerk

verrijking

opslag kernafval

opwerking

kerncentrale

elektriciteitsnetwerk

verrijking

      Lesdoel

Vandaag praten we over de nadelen van het gebruik van kernenergie, zoals kernwapens, terrorisme en  een kernramp met een meltdown. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat kernenergie is.

2. De leerlingen weten wat fossiele brandstoffen zijn.

3. De leerlingen weten waar Frankrijk ligt.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Lezen blz.68-69

Kernernergie

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Meltdown (kernsmelting)

Tsjernobyl (1986) (Oekraïne)

Three Mile Island (1979) (Verenigde Staten)

Fukushima (2011) (Japan)

Tsjernobyl (1986): Kernramp in Oekraïne door reactorontploffing. Grootste nucleaire ramp ooit, met veel doden en besmetting.

Three Mile Island (1979): Kernongeluk in de VS door technische problemen. Kleine lekkage, maar grote impact op kernenergiebeleid.

Fukushima (2011): Kernramp in Japan door aardbeving en tsunami. Radioactieve straling, evacuatie en wereldwijde zorgen.

 = versnelde kettingreactie bij splijten uranium in reactievat steeds meer warmte vrij reactor smelt door betonnen constructie de grond in heel veel radioactieve straling in atmosfeer

Kernafval

Kernafval is levensgevaarlijk. Daarom zo lang mogelijk veilig bewaren.

Frankrijk: In niet-gebruikte mijnen, diep onder de grond.

In Nederland: in Vlissingen, in het HABOG (Hoogactief Afval Behandel en Opslag Gebouw), ondergrondse ruimte.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Voor en nadelen?

Voordelen

Nadelen

Hernieuwde intresse?

De discussie is weer aan het veranderen door: 

- Klimaatverandering -

- Oorlog met Rusland -

- Opkomst AI -

Zelf aan de slag

     Kleine afsluiting

kern smelten 

kern wapens 

kern afval 

kernramp

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

      Grote afsluiting

Vandaag praten we over de nadelen van het gebruik van kernenergie, zoals kernwapens, terrorisme en een kernramp met een meltdown. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

Werken aan PO

Onjuist

Juist

Onjuist

denhaag.incijfers.nl