Geschiedenis klopt dat wel?

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Geschiedenis klopt dat wel?

Breinkraker

Verleden - Heden - Toekomst

waar hoort 'geschiedenis' te staan?

Verleden - Heden - Toekomst
waar hoort 'geschiedenis' te staan?

Lesdoel

Aan het einde van de les kunnen leerlingen het verschil uitleggen tussen verleden en geschiedenis.

Stel nou dat...

Beschrijf dat het verleden uit feiten bestaat, terwijl geschiedenis overblijfselen zijn die je naar eigen wens kan verdraaien.

Hoe gaat Poetin om met geschiedenis?

Bekijk een video van Vladimir Poetin en bespreek hoe hij geschiedenis gebruikt. Waarom is het belangrijk om te weten hoe Poetin geschiedenis gebruikt?

De Russische president Vladimir Poetin is een groot liefhebber van geschiedenis. In de dagen en maanden voorafgaand aan de Russische invasie van Oekraïne in februari 2022 gaf Poetin opruiende speeches en schreef hij artikelen. Deze speeches zaten vol retoriek over de geschiedenis van het Russische Rijk en de Sovjet-Unie.

Een stukje uit een artikel geschreven door Vladimir Poetin:

‘The name ”Ukraine“ was used more often in the meaning of the Old Russian word ”okraina“ (periphery*), which is found in written sources from the 12th century, referring to various border territories. And the word ”Ukrainian“, judging by archival documents, originally referred to frontier guards who protected the external borders. ‘

Bron: Article by Vladimir Putin ”On the Historical Unity of Russians and Ukrainians“ • President of Russia (kremlin.ru)

*Periphery = Buitengebied van een land

Zelfstandig werken

Wat?           Lees: blz. 10 en 11 en Maak: opdr. 1 tm 4 (blz.8). 

Hoe?           Individueel.

Tijd?            15 a 20 min

Klaar?         Nakijken (zie nakijkmap)

Filmpje

Bekijk een filmpje en maak daarna in tweetallen opdrachten.

Zelfstandig werken

Wat?           Lees: 'Historische mythen' blz. 9 en maak: 7, 8 en 9 (blz.8)

Hoe?           In tweetallen.

Tijd?            8 a 10 min

Klaar?         Nakijken (zie nakijkmap)

 

Verklaar de volgende zin:
‘Er is maar één verleden, maar er zijn meerdere geschiedenissen’.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.