Ain't no Sunshine: Leer 3 Ostinato's op Orff-instrumenten

• Muziek
• Secundair onderwijs

Bill Whithers

Ain't no sunshine

Bill Whithers - Ain't no sunshine

Leerdoelen

Kennismaking met tokkelinstrumenten

Wie was Bill Whithers

3 ostinato's leren

Muziekstroming van
Bill Whiters

Verwoord de leerdoelen in eigen woorden en leg ze aan het begin van de les uit aan de leerlingen.

Wie was Bill Withers?

- Amerikaanse singer-songwriter

- Bekend van hits als 'Ain't no Sunshine' en 'Lean on Me'

- Speelde voornamelijk soul- en bluesmuziek

Geef kort uitleg over wie Bill Withers was en welke muziek hij maakte.

Soul

is een muziekstroming die ontstaan is uit een mix van gospelmuziek, rhythm-and-blues en jazz

Geef kort uitleg over de muziekstroming van Bill Withers en wat soulmuziek precies inhoudt.

Ostinato's

- Een ostinato is een kort muzikaal motief dat herhaald wordt

- Het wordt vaak gebruikt als begeleiding

- We gaan 3 verschillende ostinato's leren op de orff-instrumenten

Geef uitleg over wat een ostinato is en waar het voor gebruikt wordt. Leg uit dat de leerlingen 3 verschillende ostinato's gaan leren op de orff-instrumenten.

Zanglijn

Laat de leerlingen de baslijn-ostinato spelen op de xylofoon en oefen dit samen met hen.

Vorm: { A A B A } x3  { C } x1

1

2

3

A

B

B

A

C

C

C

A

B

Laat de leerlingen de baslijn-ostinato spelen op de xylofoon en oefen dit samen met hen.

Vorm: { A A B A } x3  { C } x1

Gitaar

B

A

C

C

A

B

Basgitaar

Laat de leerlingen de baslijn-ostinato spelen op de xylofoon en oefen dit samen met hen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.