M2C Herhaling dl.2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Zet je camera aan en je microfoon uit.

Log in bij LessonUp.

Je hebt een schrift en pen om  aantekeningen te maken.

Je steekt je "handje" op als je een vraag hebt.

Welkom M2C

Inventariseren vragen

Herhaling hoofdstuk 3

 - politiek

 - industrialisatie

 - feminisme

 - Indië

Afsluiting

Lesopzet

Waar wil je extra aandacht voor?

'Koning-Koopman':

aanleg wegen, kanalen en spoorlijn

om economie te stimuleren

Regeert als een soort alleenheerser

Koning Willem I

1830: België verklaart zich onafhankelijk

Afsplitsing België

	Nederlanders	Belgen
Taal	Nederlands	Frans / Vlaams
Geloof	Protestants	Katholiek

1848: nieuwe grondwet van Thorbecke

• de ministers besturen het land
• ministers moeten nieuwe wetten laten goedkeuren
  (door volksvertegenwoordigers)
• alleen mannen die veel belasting betalen hebben
  kiesrecht

Nieuwe grondwet

Groei van de steden (urbanisatie)

omdat arbeiders dichtbij de fabrieken 
willen wonen

Slechte woon- en werkomstandigheden

in de stad

Urbanisatie

Vakbonden zorgen ervoor dat:

 - arbeiders betaald krijgen bij ziekte 

en bij staking

Doel: betere omstandigheden

voor arbeiders

Vakbonden

1874: Kinderwetje van Van Houten
 - kinderen onder de 12 mogen niet werken

Sociale wetten:

 - om onrust tegen te gaan
 - om het leven van arme mensen beter 
    te maken

Sociale wetten

Aletta Jacobs:

 - eerste vrouw in Nederland die afstudeert

 - arts

 - betaald wel belasting, maar geen inspraak

Strijd voor vrouwenkiesrecht!

Vrouwen gaan protesteren.

> 1919: algemeen vrouwenkiesrecht

Feminisme

Nationalisme = Trots op eigen land en volk

Imperialisme =
Gebieden (overzee) veroveren
om meer macht en aanzien
te krijgen

Imperialisme & nationalisme

1815: Nederlands-Indië

1830: cultuurstelsel = 1/5 van de productie is voor de Nederlandse handel

De Nederlandse Handel-Maatschappij heeft een monopolie op de handel

Nederlands-Indië

Directe bron = uit de tijd en plaats zelf

Indirecte bron = van een later moment, de maker was niet zelf bij de gebeurtenis

Directe vs indirecte bron

Om te oefenen: 

Hoofdstuk 2 paragraaf 6 opdracht 2, 3, 5 en 6

Hoofdstuk 3 paragraaf 6 opdracht 2 t/m 8

Zet het in je Plenda!

Huiswerk

Heb je nu nog vragen?