leervragen

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Leervragen

Een workshop voor docenten door docenten

Mindmap 

Wat weet je al?
Mindmap!

Waarom?

Om een onderzoekende, nieuwsgierige en kritische houding te ontwikkelen te stimuleren. Stokhof (2012) heeft een studie gedaan naar het maken van een mindmap om vanuit daar leervragen te maken. Wat bleek: de studenten hadden meer kennis en begrip van de leerstof.

Tools die hiervoor gebruikt kunnen worden: Lessonup, Miro, Whiteboard in Teams, Mentimeter

 

STAP 1

Het doornemen van beroepscontext, dilemma’s en verwachtingen is de eerste stap.

Hierna Brainstormen.

Afrondend het vaststellen van welke kennis, vaardigheden en houding nodig zijn. Deze fase is essentieel!!!!!

Richting zoeken, onderzoeken… waar moet ik heen, wat wordt er van mij verwacht en klopt dat wel met wat ik verwacht.

* Een theoretische als een praktische component  

* Leervragen zijn niet snel gek . 

* Als docent ook nieuwsgierig zijn, draagt bij aan wederzijds leren (Verdonschot & Spruijt, 2015).

* Doorbreek als docent de ‘expertcultuur’ 

 

 

Studenten gaan hun leervragen opstellen. De leervragen moeten zowel een theoretische als een praktische component hebben. Belangrijk bij deze stap is dat de docent uitstraalt dat leervragen niet snel gek zijn. Samen onderzoeken wat er achter de vraag zit, en als docent ook nieuwsgierig zijn, draagt bij aan wederzijds leren (Verdonschot & Spruijt, 2015). Het helpt wanneer een docent aangeeft het antwoord ook niet te weten. Hierdoor doorbreek je als docent de ‘expertcultuur’ waardoor studenten het veiliger vinden om vragen te stellen.

 

Wanneer de leervragen zijn opgesteld, maken studenten een concept plan van aanpak. Daarin komt aan de orde wanneer ze feedback willen, evalueren, oefenen, theorie bestuderen, voortgang bijhouden, welk eindproduct ze opleveren, etc. Elk plan van aanpak wordt klassikaal besproken, zodat er een overzicht ontstaat wie met welke leervragen bezig is.

 

Feitje...

Vragen stellen is niet altijd gemakkelijk. Het aantal vragen dat een mens stelt op een gewone dag, neemt radicaal af als leeftijd toeneemt. Zo schijnen kinderen op vijfjarige leeftijd gemiddeld 120 vragen per dag te stellen. Op zesjarige leeftijd is dat aantal al teruggelopen naar zestig vragen per dag. En tegen de tijd dat we veertig zijn, blijven er slechts vier vragen per dag over. Dat roept de vraag op: waar is die nieuwsgierigheid gebleven? En, misschien nog belangrijker, hoe krijg je die weer terug?

Is het tot nu duidelijk en interessant?

Niet duidelijk maar wel interessant

Wel duidelijk maar niet interessant

Het is duidelijk en interessant

Ja! Super! Leer mij meer!

Tijd voor pauze??

De eerste stap is dus essentieel voor de student om geboeid te raken

Je kunt zeker een halve dag gebruiken om deze fase te doorlopen.

En nu... 

5 Minuten pauze en dan echt aan het werk!

Jullie hebben 5 minuten om het verhaal te lezen. 

Jullie hebben 5 minuten om een mindmap te maken. 

Denken jullie dat jullie nu genoeg weten om leervragen te maken?

Ja

Nee

Schrijf je leervragen op.

01:00

Hoeveel vragen heb jij totaal?

1. 1-4
2. 4-8
3. 8-12
4. 12-16

02:34

Welke soorten vragen heb jij vooral?

1. Waarnemingsvraag
2. Meningsvraag
3. Vergelijksvraag
4. Meetvraag

Groepsopdracht

• Lees het verhaal nogmaals door.
• Neem tien minuten de tijd om de rubric te lezen 
• Sluiten je leervragen aan bij de rubric?
• Kun je de eindopdracht nu al voorbereiden?
• Bespreek welke leervragen er prioriteit hebben.

EN DAN??

- Concept plan van aanpak. 

- Wanneer feedback 

- Wanneer evalueren

- Wanneer oefenen

- Wanneer theorie bestuderen, voortgang bijhouden, welk eindproduct ze opleveren, etc. 

-Elk plan van aanpak wordt klassikaal besproken, zodat er een overzicht ontstaat wie met welke leervragen bezig is.

Wanneer de leervragen zijn opgesteld, maken studenten een concept plan van aanpak. Daarin komt aan de orde wanneer ze feedback willen, evalueren, oefenen, theorie bestuderen, voortgang bijhouden, welk eindproduct ze opleveren, etc. Elk plan van aanpak wordt klassikaal besproken, zodat er een overzicht ontstaat wie met welke leervragen bezig is.

Product evaluatie

Proces evaluatie