Sensorenlab groep 5/6

• Techniek
• Basisschool
• Middelbare school
• Groep 6-8
• Leerjaar 1,2

Sensorenlab groep 5/6

sensoren en actuatoren 

Welkom op de hotspot!

Hoe is deze les opgebouwd?

• Ontmoet en groet  
  
• Lesinhoud 
  
• Instructie
  
• Aan het werk
  
• Afsluiten 
  
• Activiteiten op school

_____________________________________________

Na deze les...

• Weet je wat een sensor is
  
• Kan je verschillende toepassingen noemen
  
• Heb je gewerkt met verschillende sensoren
• Misschien op school met je leraar: Heb je nagedacht over de voordelen en nadelen van sensoren in je leven. 

2

__________________________________________

Wat doet een sensor?

Maar hoe werkt zo'n sensor bijvoorbeeld?

Kijk hiernaast.

Als de metalen plaatjes elkaar raken, loopt er een stroom in de kring en dan gaat het lampje branden.

metalen plaatjes = sensor

lampje = actuator

Daarmee zou je zelf een alarm kunnen maken, voor als er iemand naar je kamer toe sluipt. Of iets anders?

Je leraar demonstreert dat en straks mag je 'm zelf bekijken en proberen.

2

Aan alleen een sensor heb je meestal niets. 

Meestal stuurt de sensor een elektrische stroom naar een computer.

De computer verwerkt de stroom en geeft een opdracht aan een ‘actuator’ die iets ‘doet’.

plaats, snelheid, hoe licht het is

2

Wat is het zintuig (de sensor) als je een heeeel hard geluid hoort? En wat doe je dan met je handen (de actuator)

Het oor

Je handen voor je oren

sensor zit in het netvlies achterin het oog. Actuator is de iris. Die wordt kleiner bij veel licht. Als je iris niet zou veranderen, zou je in het donker te weinig licht in je oog krijgen. Dan moet de opening groter worden om meer licht het oog binnen te laten. 

Ga zelf aan de slag! 

1. Alleen of samen?

2. Bekijk de doos goed

3. Kies een voorbeeld van het inspiratieblad

4. Bouw na en kijk wat er gebeurt

5. Maak iets nieuws en probeer elkaar uit te leggen hoe het werkt. Zie de achterkant van het inspiratieblad. 

Gebruik Stroombron, Sensor, Actuator 

_________________________________________

Je gaat een muziekinstrument maken met een sensor en een actuator. 

Kies uit 1,2 of 3

1. Een ukelele (kleine gitaar), volgens stappenplan
2. Een xylofoon, volgens stappenplan
3. Een Theremin, zelf ontwerpen

Voor iedere keuze is er een apart werkblad

Sensoren in beroepen

Op één van de eerste dia's zag je een politieagente met een sensor in haar hand. En je zag een baby in een ziekenhuis met een sensor. Zo wordt er in veel beroepen met sensoren gewerkt. Welk soort sensoren worden gebruikt in de plaatjes? 

Wat vond jij van deze les?

😒🙁😐🙂😃

De poll (Emoji)

Voor het uitvragen van emoties bij bepaalde onderwerpen, komt het emoji type goed van pas.

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Bedankt!

Verwerkingsopdrachten na de inspiratiesessie

Welke gegevens worden er allemaal via sensoren over jou verzameld en waar gaan die gegevens heen?

Vind je dat allemaal prima?

Daarover ga je nadenken met behulp van een paar situaties.

Situaties met sensoren

Wat vind je ervan?

1. Via sensoren in je smartphone houden je ouders bij waar je bent (ook als je straks 13 bent).
   
2. Via je smartphone kan de regering zien waar je bent.

Je krijgt van je leraar een tekst over dit onderwerp.

Lees die goed door en ga dan terug naar de vragen die in de klas zijn besproken. Nu je er meer over weet:

1. Welke situaties ken je nu nog meer waarbij sensoren ons leven beter maken?
2. Welke nadelen van het gebruik van sensoren zie je nu nog meer?