2R week 39 les 8

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

_Welkom!

Inloopopdracht: 10 minuten lezen in stilte

Leesvraag: Kies één zin waarmee je het vertelperspectief duidelijk maakt. 

1 minuut: antwoord delen met buur.m/v

Leesboek niet mee? Verhaal over het weekend, bij bre inleveren.

_{De week van de talen}

- Kies een wat langere zin uit je leesboek.

- Vertaal de zin in 4 talen (bijv. Engels, Duits, Frans, Latijn).

- Je mag je iPad gebruiken.

- Je vraagt aan je buurman/ buurvrouw welke taal hij/zij wilt horen. 

- Je leest de zin voor en vraagt om de vertaling. 

Programma endoelen

1. Inloopopdracht + 3, 2, 1 = stilte

2. Terugblik: Spelling blok 3 vertelperspectief

3. Fictie blok 4 theorie (wat vinden jullie fijner?)

4. Fictie blok 4 opdrachten maken

5. Wat is de toekomst van lezen?

6. Doelen behaald? 

7. Afsluiting

Maken

Blok 4 fictie blz 181. 

1. Kies één van de twee foto's en schrijf een verhaal (minimaal half A4 en maximaal A4). 

2. Pas 'ruimte' en 'sfeer' toe en kies één van de spanningselementen. 

3. Maak opdracht 6

Klaar? Geen huiswerk. 

Inloggen

Ik kan twee dingen noemen uit de vorige les Nederlands.

Ja

Nee

Ik kan iets vertellen over de theorie van werkwoorden uit het Engels.

Ja

Nee

Ik ben begonnen met 'Fictie blok 3, opdracht 1.

Ja

Nee

Ik weet wat 'strofen' is in een gedicht.

Ja

Nee

De spelling klopt en ik kan uitleggen waarom dat zo is.

Reza bestelt altijd hetzelfde als wat Timor heeft besteld.

Ja

Nee

Fictie blok 3

Theorie bespreken. 

Opdracht voor de leerlingen.

Fictie blok 3

Op de ochtend van Bo’s achtste verjaardag stond ik om vijf uur op. Ik maakte licht in de keuken, zette water op, nam een douche. Met natte haren bakte ik eieren met spek, vulde een grote thermos met

koffie en een kleinere met thee.

De passievrucht – Karel Glastra van Loon.

Kies uit: Ik-vertelperspectief of Hij-/zijvertelperspectief

Fictie blok 3

Jutta struikelde toen ze hem voor het eerst zag.
Ze struikelde over haar eigen voeten.
Het leek of haar benen niet meer bij haar hoorden.
Ze kleurde ook al. En niet zo’n beetje.

Splinters – Marita Sterck

Kies uit: Ik-vertelperspectief of Hij-/zijvertelperspectief

Fictie blok 3

Links is niets, daar houdt mijn lichaam halverwege op, al kan ik niet bepalen waar de grens precies loopt. Begrijpen doe ik het niet.
Misschien later. Nu eerst kijken of ik nog kan staan,
kan lopen, niets gebroken heb. Pijn voel ik nergens.
Over het linkerdeel ontbreken alle gegevens. Toch moet
dat nog ergens zijn. Eclips – Bernlef

Kies uit: Ik-vertelperspectief of Hij-/zijvertelperspectief

Fictie blok 3

Al voordat hun auto op de dijk uit de bocht vloog en in het water belandde, voelden Max en Laurie zich bedrukt. Ze hadden ruzie. Op het moment dat de wielen van de weg loskwamen, dacht Max: nu krijg je me eindelijk waar je me hebben wilt – in de rolstoel. Laurie dacht niets, maar gilde. Het was haar te moede alsof het einde der tijden was aangebroken. Dat was niet zo: de auto kwam maar half in de rivier terecht. De voorruit raakte onder water, maar de achterkant verkeerde nog op de wal. Hun twee jongetjes achterin gaven geen enkel geluid. Ze deden net een wedstrijd wie het langste zijn adem kon inhouden. Ze zouden allebei liever stikken dan verliezen. Het was een gelukkig toeval dat ze weigerden om te ademen, want bij het verlaten van het voertuig ging iedereen kopje onder. Dat de auto te water was geraakt was daarentegen geen toeval. Buitenstaanders – Renate Dorrestein
 Kies uit: Ik-vertelperspectief, Hij-/zijvertelperspectief of Geen van beide

Fictie blok 3

Doelen: Aan het einde van de les kan je vertellen welke vertelperspectieven er zijn. 

Opdracht maken: 4

Zelfstandig stil tot: ...

Samenwerken, fluisteren tot: ...

Klaar? Werken aan de aankleding voor De week van de talen.  

Keuzemoment

- Nieuwsquiz

- Troonrede 2022

- Aankleding van De week van de talen

- Fictie blok 3, opdracht 4

Klaar? Lezen in je leesboek. 

Spelling blok 2 nakijken

- Klassikaal de tekst lezen

- Samen de opdrachten maken

- Taken verdelen: de opdrachten

- Taken verdelen: materiaalchef, vraagchef, tijdbewaker, rustbewaker, (spellingbewaker). 

Groepjes (zie plattegrond)

Doelen: leren van elkaar

Groepjes (zie plattegrond)

Doelen: leren van elkaar

Wat wil je volgende keer uitgelegd krijgen?

Doelen behaald?

- Doelen: o.a. vertelperspectief, ruimte, sfeer, spanningselementen.

- Vragen?

Bedankt voor jullie aandacht!

Goede week!

Nu mag je je tas inpakken en je stoel aanschuiven.