Week 23 - kijken en luisteren

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Welkom DTH2O!

Planning

- Vooruitblik laatste twee weken

- Leerdoelen deze les 

- Uitleg discussie en startopdracht

- Opdracht: Mr. Frank Visser doet uitspraak

Maandag 17 juni 6e uur toets kijken en luisteren H456 (laatste cijfer)

Leerdoelen deze les

• Ik kan een eenvoudige discussie begrijpen.
  
• Ik kan de stelling uit de discussie halen.
  
• Ik kan informatie en meningen onderscheiden in een kijk/luisterfragment.
  
• Ik kan een oordeel over de waarde van een kijk/luisterfragment verwoorden en kan dit oordeel toelichten.

Wat is een discussie?

Discussie

In een discussie praten mensen onder leiding van een gespreksleider over een bepaald onderwerp of een stelling. 

Een stelling is een uitspraak waarmee je het eens of oneens kunt zijn, bijvoorbeeld: Zittenblijven op school moet worden afgeschaft. 

Je kunt het eens of oneens zijn met deze stelling. Dat is dan jouw standpunt.

Discussie

De deelnemers van een discussie vertellen allemaal wat zij van het onderwerp of de stelling denken. Iedere deelnemer geeft hiervoor argumenten: uitleggen waarom zij het wel of niet met de ander eens zijn. 

Een deelnemer krijgt niet altijd de kans om eerst zijn mening te geven en daarna zijn argumenten. Vaak reageren de andere deelnemers al of geeft de gespreksleider het woord aan een andere spreker.

Stelling: Vuurwerk afsteken met oud en nieuw moet verboden worden.

Wat zou een argument VOOR en TEGEN de stelling kunnen zijn?

Zo kijk en luister je naar een discussie

• Kijk en luister precies. Wat is het onderwerp van de discussie? Wat is de stelling?
  
• Luister naar de verschillende deelnemers. Wat is hun standpunt en welke argumenten gebruiken ze?
  
• Kijk en luister kritisch: met welke spreker(s) ben je het eens? Met welke oneens? Bedenk ook waarom je het wel of niet eens bent met deze spreker(s).

Startopdracht

Beantwoord de vragen tijdens het kijken en luisteren.

Opdracht

Maak aantekeningen tijdens het kijken en luisteren. 

Na de aflevering kan je in eigen woorden een samenvatting geven van de aflevering: om welk standpunt gaat het? Wie is voor en tegen? Welke meningen en argumenten worden aangedragen? Wie is de gespreksleider?

Welkom DTH2O!

Planning

- Opdracht afmaken: Mr. Frank Visser doet uitspraak

- Leerdoelen deze les 

- Uitleg

- Aan de slag!

Opdracht

Maak aantekeningen tijdens het kijken en luisteren. 

Na de aflevering kan je in eigen woorden een samenvatting geven van de aflevering: om welk standpunt gaat het? Wie is voor en tegen? Welke meningen en argumenten worden aangedragen? Wie is de gespreksleider?

Leerdoelen deze les

• Ik kan kritisch kijken en luisteren.
  
• Ik kan beoordelen of een kijk/luisterfragment betrouwbaar is. 

Je hoort een keiharde knal terwijl je in de stad loopt. Iedereen staat stil en kijkt verschrikt om zich heen.

Wat is kritisch kijken en luisteren?

Kritisch kijken en luisteren

Via radio, televisie en internet krijg je veel informatie, maar niet alle informatie is even betrouwbaar. Soms is de informatie namelijk een beetje mooier gemaakt of niet volledig. Je moet dus kritisch kijken en luisteren.

Zo kijk en luister je kritisch

• Bedenk naar welk soort programma je kijkt of luistert. Het nieuws is over het algemeen betrouwbaarder dan een amusementsprogramma of een filmpje op internet waarvan je niet weet wie het gemaakt heeft.
  
• Controleer wie de informatie geeft. Een expert vertelt vaak feiten, terwijl iemand die niks van het onderwerp weet alleen zijn mening kan geven.
  
• Bedenk wat de maker van het programma wil. Een reclamemaker wil zijn product verkopen. Hij wil mensen daarom overtuigen en overhalen zijn product te kopen. Een journalist heeft een heel ander doel: hij wil mensen informatie geven.

Opdracht

Je gaat zo een aflevering van Keuringsdienst van waarde kijken. Klopt het wat fabrikanten vertellen en wat ze ons in reclames willen aansmeren? De verslaggevers van Keuringsdienst van waarde nemen de telefoon ter hand, kijken kritisch naar reclamespotjes en zijn nieuwsgierig naar het doodgewone.

Beantwoord de vragen tijdens het kijken en luisteren.

npo.nl

Welkom DTH2O!

Deze les:

- Terugblik: discussie en kritisch kijken en luisteren

- Leerdoelen deze les 

- Uitleg

- Aan de slag!

Maandag 4e uur herhalen en laatste oefening

Maandag 6e uur toets kijken en luisteren

Terugblik

Wat heb je vandaag geleerd over kijken en luisteren naar een discussie en kritisch kijken en luisteren?

Zo kijk en luister je naar een discussie

• Kijk en luister precies. Wat is het onderwerp van de discussie? Wat is de stelling?
  
• Luister naar de verschillende deelnemers. Wat is hun standpunt en welke argumenten gebruiken ze?
  
• Kijk en luister kritisch: met welke spreker(s) ben je het eens? Met welke oneens? Bedenk ook waarom je het wel of niet eens bent met deze spreker(s).

Zo kijk en luister je kritisch

• Bedenk naar welk soort programma je kijkt of luistert. Het nieuws is over het algemeen betrouwbaarder dan een amusementsprogramma of een filmpje op internet waarvan je niet weet wie het gemaakt heeft.
  
• Controleer wie de informatie geeft. Een expert vertelt vaak feiten, terwijl iemand die niks van het onderwerp weet alleen zijn mening kan geven.
  
• Bedenk wat de maker van het programma wil (doel). Een reclamemaker wil zijn product verkopen. Hij wil mensen daarom overtuigen en overhalen zijn product te kopen. Een journalist heeft een heel ander doel: hij wil mensen informatie geven.

Leerdoelen deze les

• Ik kan de bedoeling van de spreker(s) of het doel van de makers van een programma verwoorden.
  
• Ik kan de doelgroep voor een programma bepalen. 

Programma en publiek

Radio- en televisieprogramma’s en programma’s op internetsites worden voor een bepaalde doelgroep gemaakt. 

Zo zijn er programma’s voor kinderen, voor jongeren, voor volwassenen en voor een breed publiek.

Klassikale opdracht

Voor welk publiek is het programma bedoeld?

Hoe weet je dat?

Hoe weet je dus voor welk publiek een programma is bedoeld?

Zo bepaal je het publiek

• Het onderwerp – Een vlog voor jongeren gaat bijvoorbeeld niet over het afsluiten van een hypotheek, maar over make-up of videogames. Praatprogramma’s op tv zijn meestal voor een groot, volwassen publiek gemaakt.
• De vorm – In bijvoorbeeld een programma voor jongeren praat de presentator vaak nogal snel en wisselen de beelden elkaar snel af. In een programma voor volwassenen wisselen de beelden elkaar minder snel af en praten mensen vaak wat rustiger.
  

Zo bepaal je het publiek

• Het taalgebruik – Het taalgebruik wordt aangepast aan de doelgroep van een programma. De woorden, de zinsbouw en de uitspraak passen bij de doelgroep. Als veel mensen begrijpen wat er gezegd wordt, dan is de uitzending voor een groot publiek gemaakt. Als het taalgebruik heel moeilijk is, is de uitzending waarschijnlijk bedoeld voor mensen die al veel over het onderwerp weten. Zo is het taalgebruik in een spelshow anders dan het taalgebruik in het journaal.

Zelfstandig werken

Maak de verwerkingsopdrachten hoofdstuk 456 op Classroom.

Doe je oortjes in :)

Aan het einde van de les is de opdracht af

en ingeleverd via Classroom.