Ik heb inderdaad de komende slides gestolen! Laat een stuk horen van beiden fragmenten. Hierna wil ik dat ze verschillen benoemen tussen een radio uitzending en een Podcast.
Wat is het verschil?
Slide 5 - Slide
Ze hoeven het niet op te schrijven, ga het gesprek aan in de klas.
Verschillen en overeenkomsten
Slide 6 - Slide
Zijn er overeenkomsten?
Slide 7 - Slide
This item has no instructions
Slide 8 - Slide
Vooral hier even inzoomen op de verschillen; bij een Podcast kun je echt doorvragen, stiltes laten vallen, etc.
Gesprekstechnieken:
1. Stiltes laten vallen
2. Rode draad bewaken
3. Goed Luisteren
4. Samenvatten wat de spreker zegt
5. Doorvragen op het onderwerp
6. Wat nog meer?
Slide 9 - Slide
Kunnen ze zelf nog goede gesprekstechnieken bedenken? Schrijf ze misschien op het bord.
De Podcast:
Maak je met jouw groepje, een kleiner groepje, of alleen.
Duurt ongeveer 1 minuut per persoon.
Neem je op als video (we gaan er later beeld bij zetten)
Je mag het onderwerp zelf kiezen, maar spreek wel met respect over jouw onderwerp. Een grapje mag, maar jouw eindresultaat is wel een serieuze podcast waarvan we iets nieuws en interessants hebben geleerd.
Slide 10 - Slide
This item has no instructions
Maak groepjes van 2-4
Slide 11 - Slide
De leerlingen gaan een oefening doen met gesprekstechnieken. We hebben gesproken over het laten vallen van stiltes: wat zouden nog meer goede gesprekstechnieken zijn? Ga klassikaal het gesprek aan. Antwoorden waar ik op hoop:
- door de stiltes is er structuur in het gesprek
- de host zorgt dat de rode draad duidelijk blijft, de sprekers niet te ver afwijken.
- LSD niet de drugs ;) maar luisteren, samenvatten, doorvragen. Door goed te luisteren krijgt het gesprek veel diepgang, door samen te vatten weet je zeker dat je het goed begrepen hebt, en doorvragen op het onderwerp zorgt ervoor de je luisteraars echt iets bijzonders te horen krijgen wat ze nog niet wisten!
Noem zeker deze 3 dingen als ze er zelf niet mee komen.
Schrijf op:
Namen + Klas
Onderwerp
Minstens 5 vragen
Naam Podcast
Slide 12 - Slide
Nu gaan ze in dat groepje oefenen, zet de tafels maar bij elkaar. De host bepaalt het onderwerp en introduceert de sprekers als bij een echte podcast. Vervolgens komt er een gesprek van 5 minuten (wekker op telefoon). De host zorgt dat het gesprek goed blijft lopen, de luisteraar(s) schrijven op van welke gesprekstechnieken er gebruik is gemaakt. Wat ging er goed? Wat kan beter? Welke techniek werkt echt goed? De luisteraars mogen tijdens de 5 minuten echt niets zeggen, alleen schrijven. Tijdens een echte podcast kun je ook niet onderbreken.
Laat ze van rol wisselen en vertrouwd raken met zo bewust praten en interviewen. Hierna kun je ze pauze geven.
Oefenen!
1 host
2 sprekers
1 of 2 luisteraars
Slide 13 - Slide
Nu gaan ze in dat groepje oefenen, zet de tafels maar bij elkaar. De host bepaalt het onderwerp en introduceert de sprekers als bij een echte podcast. Vervolgens komt er een gesprek van 5 minuten (wekker op telefoon). De host zorgt dat het gesprek goed blijft lopen, de luisteraar(s) schrijven op van welke gesprekstechnieken er gebruik is gemaakt. Wat ging er goed? Wat kan beter? Welke techniek werkt echt goed? De luisteraars mogen tijdens de 5 minuten echt niets zeggen, alleen schrijven. Tijdens een echte podcast kun je ook niet onderbreken.
Laat ze van rol wisselen en vertrouwd raken met zo bewust praten en interviewen. Hierna kun je ze pauze geven.
Slide 14 - Slide
Welkom terug! Jullie mogen nu zelf aan de slag. Je mag in dit groepje werken, maar het mag ook alleen. Let nog even op, je Podcast moet aan een aantal dingen voldoen.
Aan de slag! Veel plezier.
Slide 15 - Slide
Spreek af dat de Podcast af is zo'n 30 minuten voor het einde van de les. Luister samen terug en geef positieve feedback! Je merkt echt wel welke leerlingen trots zijn en welke podcast je dus zeker terug moet luisteren.