1A vrijdag 11 februari

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Wat gaan we vandaag doen?

• 1e uur Nederlands > hoofdstuk 6 maken in het boek.
• 2e uur Maatschappijleer 
• 6e uur Nederlands studiemeter + proefjes verkeersboekje
• 7e uur Mentoruur > belangrijke zaken, week bespreken, thee drinken + spelletjes 

Nederlands

• blz 63 > wie heeft dit nog niet af?
• We gaan de antwoorden samen bespreken.
•   Daarna opdracht 2 maken.

studiemeter.uitgeverij-deviant.nl

uitleg + opdracht 3

Wie heeft het al af?

Samen bespreken

Opdracht voor volgende week>

Stel je kort voor aan de klas.

Maatschappijleer

Wat is normaal?

of

Wie is normaal?

Normaal?

Boekfragment pesten

Lees mee

Waar gaat het fragment over?

Wie zijn de personages?

Introductie
Op school wordt vaak gezegd dat pesten niet mag. “Dat hoort niet!”
Maar wist je dat het uittesten van elkaar echt ín ons zit? Dat iedereen het wel eens doet en het er dus ook bij hoort? Het is nou eenmaal iets van een groep: overal komt het voor. Zelfs dieren, zoals mensapen, plagen en pesten!

Zo simpel als 'niet doen, dat hoort niet!' is het dus (helaas) niet.

Pesten is er altijd geweest en het zal er altijd zijn. De vraag is: Wat kunnen we er mee doen?

Groepen hebben leiders
Wij mensen leven niet in een ‘vaste’ groep.

Sommige groepen hebben wel een leider, zoals de juf of meester. Maar die gromt, bijt en brult (als het goed is) niet als er gepest wordt.

We verwachten van groepen mensen dat we er samen op letten. Dus: bij mensen kan iedereen opstaan en iets doen tegen pesten.  

Maar hoe en wat!?   

This video is no longer available

Welke video was dit?

Bekijk het filmpje.

Reflecteer op het fragment. Wat hebben jullie gezien? Wat gebeurde er? Is dit plagen of pesten? Werd het baby-aapje verdedigd? Kwam het aapje voor zichzelf op? Wat voor effect had dat? Etc.

Toch is er een belangrijk verschil tussen mensen en dieren. Bij mensen kan plagen uit de hand lopen, dan wordt het pesten.
Dit gebeurt bij dieren vaak niet/nauwelijks. Waarom? Dieren stoppen bij een bepaalde 'plaag-grens'. Doen ze dit niet, dan grijpt de leider van de groep in.

Plagen of pesten?
Elkaars grenzen opzoeken en uittesten hoort er dus bij. En als dat een beetje plagend is, is het okay. Maar wanneer wordt plagen dan pesten? 

Wat is dan het verschil tussen plagen en pesten?

Wat denken jullie? Schrijf mee op het bord! Gebruik hiervoor een zwarte stift. 

TIP: mocht de brainstorm moeilijk op gang komen, schets dan zelf wat situaties en vraag of de leerlingen het plagen of pesten vinden. En natuurlijk; waarom dan? 

6e uur

Nederlands - studiemeter tot 13:10

Daarna verder met verkeersboekje.

In het verkeer

In het verkeer heb je bepaalde zintuigen hard nodig.

Even testen wat jullie daar al van weten.

Zintuigen, wat zijn dat?

Zien

Horen

Ruiken

Proeven

Voelen

Huid

Neus

Tong

Ogen

Oren

Welk deel van je lichaam stuurt de zintuigen aan?

Welke zintuigen gebruik je 't meest in het verkeer?

1. Proeven en ruiken
2. Zien en voelen
3. Horen en zien
4. Horen en ruiken

In het boekje 

Lees mee op bladzijde 18

Daarna bladzijde 22

Moeilijke woorden

Gevaarlijke omstandigheden?

Training?

Concentratie?

Split second?

Materialen?

Groepsdruk?

elearning.veiligheid.nl

Mentoruurtje

• Eerst even volgende week bekijken.
• Kopje thee
• Keuze:

1. Spelletjes in de klas.
2. Samen één spel
3. Stukje van de Boskampi's 
4. Maar géén telefoon!! 

Volgende week

Maandag > museum v/d 20ste eeuw 11:30 tot 13:00

Dinsdag > Workshops 6e + 7e uur

Woensdag > 11:00 tot 12:30 voorlichting + 6e & 7e uur workshops

Donderdag > wereldlunch tot 13:00 daarna opruimen en naar huis

Vrijdag > de buurt schoonmaken + 6e/7e uur workshops