Crypto en de Blockchain: Kansen en Bedreigingen in het Bedrijfsleven

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Geld

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je in staat zijn geldstromen beter te begrijpen en kansen of bedreigingen te zien van crypto.

Wat was het ook alweer? Schrijf alles op wat je weet over:

Pitchen

Lean-canvas

SWOT-analyse

Rechtsvormen

Wat weet je al over crypto?

Financieringsmogelijkheden

Eigen vermogen

Vreemd vermogen 

Subsidies en fondsen 

Geldstroom

Waar komt jouw geld vandaan en waar gaat het heen? 

Visualiseer het  en maak een tijdlijn. 

Kansen en Bedreigingen van Crypto

Crypto biedt nieuwe kansen voor efficiëntie en transparantie, maar brengt ook bedreigingen met zich mee zoals criminaliteit en regelgevingskwesties.

Wat is Crypto?

Crypto verwijst naar digitale valuta die gebruikmaakt van cryptografie voor beveiliging en transacties.

Hoe Crypto Werkt

Crypto werkt via gedecentraliseerde netwerken met behulp van blockchain-technologie voor transacties en beveiliging.

Interactieve Werkvorm: Blockchain Speurtocht

1) Maak tweetallen 

2) Ga opzoek naar een bedrijf dat Crypto geïmplementeerd heeft

3) Pak een whiteboard en noteer hoe het bedrijf dat doet 

4) presenteer je bevindingen 

Implementatie in het Bedrijfsleven

Crypto kan worden geïmplementeerd voor transacties, slimme contracten, en beveiligde gegevensopslag in bedrijven.

Interactieve Werkvorm: SWOT-analyse

Verdeel de klas in groepen en laat ze een SWOT-analyse maken van een bedrijf dat crypto wil implementeren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.