Hoe maak je een goede SWOT-analyse?

Hoe maak je een goede SWOT-analyse?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een goede SWOT-analyse maken.

Introduceer het leerdoel van de les en geef aan wat de studenten aan het einde moeten kunnen.

Wat weet je al over het maken van een SWOT-analyse?

Wat is een SWOT-analyse?

Een SWOT-analyse is een strategisch hulpmiddel dat de sterke en zwakke punten (intern) en kansen en bedreigingen (extern) van een persoon, bedrijf of project identificeert.

Beschrijf kort wat een SWOT-analyse is en waarvoor het wordt gebruikt.

Interactieve activiteit: Sterke punten

Noteer minimaal drie sterke punten van jezelf.

Laat de studenten individueel of in groepen minimaal drie sterke punten noteren.

Interactieve activiteit: Zwakke punten

Noteer minimaal drie zwakke punten van jezelf.

Laat de studenten individueel of in groepen minimaal drie zwakke punten noteren.

Interactieve activiteit: Kansen

Noteer minimaal drie kansen in de markt of omgeving.

Laat de studenten individueel of in groepen minimaal drie kansen noteren.

Interactieve activiteit: Bedreigingen

Noteer minimaal drie bedreigingen in de markt of omgeving.

Laat de studenten individueel of in groepen minimaal drie bedreigingen noteren.

Analyseren van de SWOT

Combineer de sterke punten met kansen en bedreigingen om strategieën te identificeren.

Leg uit hoe de sterke punten, kansen en bedreigingen kunnen worden gecombineerd om strategieën te bedenken.

Toepassen van de SWOT

Pas de strategieën toe op jezelf, bedrijf of project om doelen te bereiken.

Beschrijf hoe de strategieën kunnen worden toegepast om doelen te bereiken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.