Wereldkanjers: smakelijk en fit

• WO
• Lager onderwijs

Wereldkanjers: smakelijk en fit

Activiteit 1 

Verkenning thema 

• Thema verkennen

Activiteit 2

Elke hap telt

• De voedingsdriehoek leren kennen.  
• Ontdekken wat eten met ons lichaam doet.

Broccoli en wortels

• Wat is de boodschap van het lied? 
• Moet je alleen broccoli en wortels eten om gezond te zijn? 

De voedingsdriehoek

Opdracht: plaats de afbeeldingen op de juiste plek

De bewegingsdriehoek

WB p. 6

Activiteit 3

Een brooddoos om van te snoepen

• Ontdekken wat onze eigen eetgewoonten en die van anderen zijn. 
• Leren om bewust gezonde keuzes te maken. 

• Wie eet thuis brood? Welke soort?
• Wie eet andere voedingsmiddelen bij het ontbijt, bij de lunch?
• Eet je graag brood?
• Wat eet je graag op je brood?
• Eten jullie thuis altijd hetzelfde brood? Waarom (niet)?
• Eten kinderen op andere plaatsen in de wereld ook brood op school?
• Wat eten ze dan wel?

wb p. 8

Activiteit 4

Brooddoos onder de loep

• Ontdekken hoe producten worden gemaakt. 
• Leren over pesticiden en bio-voeding.

Brooddoos van Rik 

WB p. 11

WB p. 12

Bio-voeding

• geen pesticiden, kunstmest
• op natuurlijke manier
• respect voor mens, dier, plant en milieu

pesticiden = bestrijdingsmiddelen

-> ze bestrijden insecten, onkruid, ziekten

Bio-voeding

<img 

Gezonder

Lekkerder

Duurder

Van welke appel zou jij het liefst een hap doen? 

Activiteit 5 

Help! Mijn eten heeft pootjes.

• bedorven voedsel leren herkennen. 
• leren hoe je voedsel best kan bewaren. 

Oeps.. brooddoos vergeten

• Wie is zijn brooddoos al eens op school vergeten tijdens een vakantie of een weekend? Of misschien haalde je ze thuis niet uit je boekentas en bleven er de hele tijd restjes in zitten?
• Hoe zagen je boterhammen er daarna uit?
• Mag je je boterhammen na een week nog opeten? Waarom 

Schimmel op je boterhammen, wat nu?

• Veel verschillende soorten schimmels (paddenstoelen, gist, kazen, vocht)
• Sommige schimmels -> gifstoffen -> ziek

wb p. 15

Activiteit 6

eetbare natuur

• Ik kan de delen van een plant benoemen.
• Ik kan aanduiden welk deel van de plant eetbaar is. 

wb p. 17-19

Bij oef eetbare delen -> telkens foto tonen van de volledige plant

Activiteit 8 

Ben jij verspillingsvrij? 

• Ik leer dat reclame mijn gedrag beïnvloedt.
• Ik leer dat reclame overal aanwezig is. 

Vergelijken

• Welk reclamefilmpje vind jij het leukst? Waarom?
• Welke soep zou jij kiezen? Waarom?
• Laat jij je beïnvloeden door reclame?
• Vind je reclame storend? Waarom (niet)?
• Kan reclame nuttig zijn? Waarom (niet)?

WB p. 24

Activiteit 9

Ben jij verspillingsvrij? 

• Ik leerde dat we erg afhankelijk zijn van de natuur en haar grondstoffen.
• Ik leerde bewuster omgaan met mijn consumptiegedrag.

Lied

Aan het woord

• Waar begint elk voedingsproduct?
• in de natuur
• Waarom is het zo belangrijk om goed voor de natuur te zorgen?
• De natuur zorgt voor ons eten; zonder de natuur kunnen we niet leven.

De banaan

Groeien er bananen in België?

Als er in België geen bananen groeien, waarom kunnen wij dan toch bananen kopen?

De bananen leggen een hele weg af; men brengt ze naar België.

Waar komt de banaan vandaan? 

Houdbaarheidsdatum

Waarom is de houdbaarheidsdatum zo verschillend?

• te gebruiken tot → ijskast → er kunnen bacteriën in groeien
• ten minste houdbaar tot → niet in de koelkast → na de datum nog gebruiken maar kwaliteit kan achteruitgaan

Fabrikant garandeert een smaakvol en veilig product tot de houdbaarheidsdatum

WB p. 29