Effectief Plannen voor Studeren

Effectief Plannen voor Studeren

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het belang van plannen voor studeren uitleggen en kun je een effectieve planning maken, zowel digitaal als analoog.

Wat weet je al over het maken van een planning voor studeren?

Het belang van plannen

Een goede planning helpt je om je tijd efficiënt te gebruiken, deadlines te halen en stress te verminderen.

Digitaal vs. Analoog plannen

Digitaal plannen kan handig zijn vanwege notificaties en flexibiliteit, terwijl analoog plannen visueel en overzichtelijk kan zijn.

Verschillende werkvormen

We gaan verschillende werkvormen gebruiken zoals discussie, individuele opdrachten en groepswerk om de les afwisselend te houden.

Prioriteiten stellen

Het is belangrijk om prioriteiten te stellen bij het maken van een planning, zodat je weet wat het belangrijkst is om eerst te doen.

Stap 1: Doelen stellen

Bepaal wat je wilt bereiken en maak specifieke doelen voor je studieplanning.

Stap 2: Tijd inplannen

Gebruik een digitale agenda of een planner om je studietijd in te plannen en houd rekening met vaste verplichtingen.

Stap 3: Flexibiliteit behouden

Zorg voor ruimte in je planning om onverwachte gebeurtenissen op te vangen en pas je planning indien nodig aan.

Interactieve opdracht

Maak in groepjes van twee een digitale of analoge planning voor de komende week en bespreek jullie aanpak met de klas.

Voorbeelden delen

Laat enkele groepen hun gemaakte planningen presenteren en bespreek de verschillende aanpakken.

Prioriteiten bepalen

Beslis welke taken de hoogste prioriteit hebben en pas indien nodig jullie planning aan.

Evaluatie

Bespreken hoe de groepen hun prioriteiten hebben bepaald en wat ze hebben geleerd van deze opdracht.

Samenvatting

Herhaal het belang van plannen, prioriteiten stellen en flexibiliteit behouden voor effectief studeren.

Reflectie

Wat heb je vandaag geleerd over het maken van een planning voor studeren? Schrijf het kort op.

Afsluiting

Bedank de studenten voor hun deelname en moedig ze aan om de geleerde technieken toe te passen in hun studie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.