Tweetalig opvoeden en meertaligheid

1 / 28
next
Slide 1: Slide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes, text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

POLL: Wat vind jij?

Hebben tweetalige kinderen een taalachterstand?
Ja
Nee
Vaak wel
Vaak niet

Slide 6 - Poll

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Kijkvraag:

(volgende dia)

Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?

Slide 9 - Slide

Kijkvraag: Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?
A
Kinderen leren niet allemaal even snel lopen, de wc gebruiken of hun veters strikken. Evenmin leren alle kinderen hun moedertaal in hetzelfde tempo.
B
Kinderen leren op hun eigen tempo en het ene kind is nu eenmaal intelligenter dan de het andere kind.
C
Kinderen leren eerst lopen (bewegen), daarna zet de cognitieve ontwikkeling in (bijv. taalontwikkeling)
D
Kinderen hebben soms minder kansen en kampen met angsten en onzekerheden.

Slide 10 - Quiz

Slide 11 - Video

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

Wat is meertaligheid?
A
Een kind is meertalig als het afwisselend één of meerdere talen gebruikt in de communicatie met anderen. Hierbij gaat het niet om de beheersing van de taal maar om het gebruik ervan.
B
Je bent dus meertalig als je drie talen vloeiend spreekt.
C
Je bent meertalig als je je moedertaal zeer goed beheerst en daarnaast Engels en een andere taal spreekt.
D
Je bent meertalig als je meerdere talen beheerst.

Slide 14 - Quiz

Simultane meertaligheid en sequentiële meertaligheid
Simultane meertaligheid: Het kind vanaf de geboorte meerdere talen aangeboden krijgt. Vader heeft dan bijv, Berber als moedertaal en moeder Nederlands.


Sequentiële meertaligheid: Het kind leert vanaf de geboorte één taal en krijgt het op latere leeftijd een tweede taal aangeboden. Bijv. als een kind op latere leeftijd naar Nederland verhuisd en hier het Nederlands begint te leren.

De grens wordt hierbij vaak getrokken bij 3 jaar. Dan is de basis voor de taalontwikkeling gelegd. Begint een kind dus met het leren van een nieuwe taal na 3 jarige leeftijd, dan spreken we van Sequentiële Meertaligheid.


Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Video

Hoe stimuleer je de taalontwikkeling.

Welk antwoord is NIET goed!
A
Gebruik zoveel mogelijk taal
B
Consequent gebruik eigen taal
C
Kind naar meertalige opvang laten gaan
D
Peutercursus taal aanbieden vanaf jaar 2

Slide 25 - Quiz

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide