Berekening van de Netto Winst en Resultatenrekening

• Economie
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Berekening van de Netto Winst en Resultatenrekening

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de netto winst berekenen, weet je wat een resultatenrekening is en wat bruto winstopslag is.

Introduceer het doel van de les en leg uit wat de studenten kunnen verwachten te leren.

Wat weet je al over de berekening van netto winst en wat is een resultatenrekening?

Wat is Netto Winst?

Netto winst is de winst na aftrek van alle kosten, inclusief belastingen.

Geef een definitie van netto winst en leg uit hoe het verschilt van bruto winst.

Hoe Bereken Je Netto Winst?

Netto winst = Bruto winst - Kosten - Belastingen

Leg uit hoe netto winst wordt berekend en geef voorbeelden.

Wat is een Resultatenrekening?

Een resultatenrekening is een financieel overzicht van alle inkomsten en uitgaven van een bedrijf over een bepaalde periode.

Definieer een resultatenrekening en leg uit waarom het belangrijk is voor bedrijven.

Onderdelen van een Resultatenrekening

Een resultatenrekening bevat inkomsten, kosten, bruto winst, belastingen en netto winst.

Leg de verschillende onderdelen van een resultatenrekening uit en geef voorbeelden.

Wat is Bruto Winstopslag?

Bruto winstopslag is het verschil tussen de inkoopprijs en de verkoopprijs van een product.

Definieer bruto winstopslag en leg uit hoe het wordt berekend.

Hoe Bereken Je Bruto Winstopslag?

Bruto winstopslag = (Verkoopprijs - Inkoopprijs) / Inkoopprijs x 100%

Leg uit hoe bruto winstopslag wordt berekend en geef voorbeelden.

Oefening

Bereken de netto winst van een bedrijf dat een bruto winst van €10.000 heeft, €5.000 aan kosten heeft en 25% belastingen betaalt.

Laat de studenten de oefening oplossen en bespreek de antwoorden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.