5.10 Teksten lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Nederlands Hoofdstuk: 5
1.	Lesopening
2.	Leergebiedoverstijgende doelen + arrangementen
3.	Lesdoel (+ minicheck)
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie + afsluiting

1. Lesopening

Pak je boek + schrift van Nederlands, blz. 270.

2. Leergebiedoverstijgende doelen

Zelfstandig leren

- Werkt volgens de gestelde eisen, die aan de opdrachten worden gesteld. 

Als er staat leg je antwoord uit, doe je dat. 

3. Lesdoel

Aan het eind van deze les:

- heb je geoefend met wat je in eerdere blokken geleerd hebt;

- heb je een tekst samenvatten.

Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 

Ihabe, Alex

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Dennis, Lynn, Niels, Ties, Jermaine, Shaqell, Bas

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen, kom aan de groepstafel zitten. 

Noah, Jara

Mini-check

Geen mini-check vandaag.

4. Instructie: 

Er is geen specifieke instructie bij deze les. Kijk terug in het boek voor eventuele uitleg over tekstdoelen op blz. 38 en/of 55. Of gebruik de volgende slides als dit voldoende is.

Herhaling: Tekstdoelen en tekstsoorten

Elke tekst wordt geschreven met een doel: een tekstdoel.

De schrijver wil iets bereiken.

Er zijn vijf tekstdoelen:

• activeren
• amuseren
• informeren
• instrueren
• overtuigen

Zo vind je het tekstdoel:

• Wat is het belangrijkste wat wil de schrijver met de tekst bereiken?
• Wat voor tekstsoort is het? Krantenbericht? Gebruiksaanwijzing? Stripverhaal?

Herhaling overzicht van een aantal verbanden en hun signaalwoorden 

Tekstverband:                                                  Signaalwoord:

opsomming                                                      ook, en, bovendien              tegenstelling                                                   maar, echter, toch    

reden                                                                   want, omdat, daarom        

voorbeeld                                                          bijvoorbeeld, zoals

conclusie                                                           dus, daarom, hieruit volgt

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

Lees en maak les 5.10 opdracht 1 en 2 blz. 270 t/m 274.

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?

Jara kom aan de instructietafel zitten. 

Dan gaan we samen aan de slag. 

6. Zelfstandig werken

Je leest en maakt zelfstandig, in stilte:

V, B, I: les 5.10 opdracht 1 en 2 blz. 270 t/m 274.

Ben je klaar?

1. Kijk je werk zorgvuldig na + verbeter waar nodig. 

2. Huiswerk ander vak (af)maken. 

3. Leren toets / lezen / woordzoeker. 

7. Evaluatie

- Zelfstandig leren; werkt volgens de gestelde eisen, die aan de opdrachten worden gesteld.
 

Evaluatie lesdoelen --> Quiz mee! 

Ik herken de verschillende signaalwoorden en kan de verbanden benoemen.

😒🙁😐🙂😃

Afsluiting

Ruim je boek en schrift van NE op.

Volgende lesuur: ....................