Project SYMMETRIE LES 5 + LES 6

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo
• Leerjaar 1

Startklaar

voor de les

BIJ TWEEDE BEL, HEB JE:

• boek, schrift, etui op tafel.
• aandacht bij mevr. Thijs

Kunnen jullie zelfstandig starten?

Programma

• Welkom
• Planning + inlevermoment
• Introductie + instructie les 5 + 6
  
• Zelfstandig aan de slag
• Wat heb je geleerd?
• Reflectie
• Vooruitblik 
  

Let op! Morgen blad 3 inleveren.

Let op! dinsdag blad 4 inleveren.

Poster maken van 4 bladen. (ipv toets, wel in Magister)

LES 3

PROJECT

thema 4

SYMMETRIE

"Soep proeven"

Je hebt de lesstof nu geoefend.

Hoe proeft jouw soep?

Hoe ontwikkel jij je?

Hoe kun jij jouw soep nog lekkerder maken?

 

WAT HEB JE GELEERD?

En wat heb je onthouden?

blz. 186

Bij hoeveel figuren had je de symmetrieassen goed getekend?

1. 2
2. 1
3. 0

blz. 200

Bij hoeveel figuren had je de kleinste draaihoek goed berekend?

1. 3
2. 2
3. 1
4. 0

Had je opgave b en c goed gemaakt?

1. Ja
2. Alleen opgave b goed gemaakt, maar begrijp mijn fout wel.
3. Alleen opgave c goed gemaakt, maar begrijp mijn fout wel.
4. Heb 1 of 2 fouten gemaakt en begrijp het nog niet goed.

blz. 197

Hoe heb je de tekening gemaakt?

1. Helemaal goed.
2. Een kleine foutje gemaakt.
3. Heb het (nog) niet goed gemaakt.
4. Niet gemaakt.

blz. 190

blz. 193

Kenmerken van lijnen en hoeken

LEERDOELEN:

• Ik kan een spiegelbeeld tekenen op ruitjespapier. 
  
• Ik kan een spiegelbeeld tekenen met mijn geodriehoek. 

Twee zijden even lang?

Gelijkbenige driehoek

Alle zijden even lang?

gelijkzijdige driehoek

LES 5 + LES 6

WERKHOUDING

 Met welke inzet heb jullie gewerkt? Hebben jullie de doelen bereikt?

Schrijf de kleur op je werkwijzer.

Klassendoel

We praten met elkaar met een fluisterstem

Hoe was je inzet?

😒🙁😐🙂😃

Spiegelen

LEERDOELEN:

• Ik kan een spiegelbeeld tekenen met een geodriehoek.
• Ik weet dat △A'B'C' het beeld van △ABC (origineel) is.
• Ik weet hoe ik △A'B'C' moet afspreken. 
• Ik kan met tekentjes aangeven welke lijnstukken even groot zijn en welke hoeken recht zijn.

Begrijp je de theorie? 

Overstaande hoeken

LEERDOELEN:

• Ik weet wat overstaande hoeken zijn.
• Ik weet hoe ik overstaande hoeken moet opschrijven.
• Ik weet hoe ik  ∠P 1 2  moet uitspreken. 
• Ik kan gelijke tekens in overstaande hoeken tekenen. 

Begrijp je de theorie? 

Schuifsymmetrie

LEERDOELEN:

• Ik weet wat het verschil tussen een patroon en een motief is.
• Ik weet wat schuifsymmetrie is.
• Ik kan met schuifsymmetrie aangeven welke hoeken even groot zijn. 

Begrijp je de theorie?

Hoeken berekenen

LEERDOELEN:

• Ik kan hoeken berekenen met de regels van:

      - hoekensom driehoek 

      - gestrekte hoek

      - overstaande hoeken

      - schuifsymmetrie 

• Ik zet bij de berekening tussen haakjes welke regel ik heb gebruikt. 

Begrijp je de theorie?

Symmetrische driehoeken

LEERDOELEN:

• Ik kan de symmetrieassen in symmetrische driehoek tekenen. 
• Ik kan de basis, basishoeken, benen en tophoek van een gelijkbenige driehoek aangeven.
  
• Ik kan de tekens van even grote hoeken, even grote zijden en een rechte hoek in een gelijkbenige en gelijkzijdige driehoek tekenen.   

Begrijp je de theorie?