Les 1 hoofdstuk 2 Spreken

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Goedemorgen / goedemiddag

Communicatieve vaardigheden

Overtuigend spreken

Lesdoelen:

- De student kan uitleggen wat het belang van non-verbale communicatie is bij het overbrengen van een overtuigende boodschap.

- De student kan een stuk tekst op een overtuigende manier produceren.

- De student kan een medestudent beoordelen met behulp van een beoordelingsformulier

Planning:

- Uitleg eindproduct

- Uitleg overtuigend presenteren

- Aan de slag

- opdracht inleveren

Eindproduct

Een overtuigende productpresentatie

met daarbij passende non-verbale communicatie en feedbackformulier.

De docent legt bij deze dia uit wat de studenten uiteindelijk moeten doen en wat ze moeten inleveren. Dit is de het houden van de overtuigende productpresentatie en het schrijven van een wervende tekst over dat product. 

Belangrijk bij deze dia is dat de docent uitleg geeft over hoe de productpresentatie eruit moeten komen te zien en hoe het wordt beoordeeld. Hetzelfde geldt voor de wervende tekst.

TEDtalk

3 minuten kijken naar een Tedtalk.

Schrijf op wat je opvalt aan de presentatie,

Laat de eerste keer het filmpje zien zonder geluid. De eerste twee minuten zijn genoeg om een duidelijk beeld te vormen. Het doel hiervan is dat de student ziet dat de spreker veel zijn handen gebruikt, rondloopt en het lijkt alsof hij opgaat in zijn verhaal.

Beantwoord

de volgende vraag:

Wat is de kern van dit filmpje?

Geef de studenten eerst een minuut, anderhalve minuut om deze vraag te beantwoorden. Ze mogen nu nog niet overleggen.

Non-verbale communicatie

Waarom is non-verbale communicatie van belang voor een (succesvolle) presentatie?

Laat de studenten antwoord geven op deze vraag, kies een aantal studenten uit. Ze mogen hierbij verwijzen naar het eerder bekeken filmpje.

Overtuigend verkopen

Waar moet je op letten, welke informatie is belangrijk en wat wil de klant graag weten?

Zorg ervoor dat de groepjes zijn verdeeld en deel dan de teksten uit. Gedurende deze oefening (zo'n tien minuten) houdt de docent in de gaten of de rollen worden gewisseld en of iedereen aan het woord komt. Na tien minuten/kwartier wordt de opdracht kort nabesproken.

Opdracht:

1. Kies een artikel uit de tas (in tweetallen)
2. Bedenkt voor het artikel een nieuwe / andere functie
3. Werk op een A3 de volgende punten uit: productinformatie; dus waarvoor is het en hoe werkt, kwaliteit/prijsverhouding, hoe overtuig je de klant van het nut oftewel; welk probleem lost het op?
4. Neem om en om de verkooppresentatie op. Denk hierbij ook aan de non-verbale communicatie.
5. Inleveren in Teams

Bespreek de lesdoelen: zijn ze behaald? Wat hebben de studenten geleerd en wat kunnen ze gebruiken voor hun presentatie?

Sluit daarna de les af.

Zijn er nog vragen?

Indien er nog genoeg tijd over is, gaan de studenten individueel aan de slag met de voorbereiding van hun presentatie. Stimuleer de studenten om alvast na te gaan denken over het onderwerp van de presentatie.