Duits

• Duits
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 2,3

Modale werkwoorden

(Die Modalverben)

Lesdoelen

- Aan het einde van de les weet je wat modale werkwoorden zijn

- Aan het einde van de les ken je de vertaling van de modale werkwoorden 

- Aan het einde van de les kun je de modale werkwoorden in een zin vervoegen 

play.kahoot.it

Duitse werkwoorden

Modale werkwoorden

Modale werkwoorden geven een speciale betekenis aan een zin

Die Modalverben

In het Duits zijn er 8 verschillende modale werkwoorden:

- Können (kunnen)

- Dürfen (mogen)

- Mögen (leuk vinden, houden van)

- Wissen (weten)

- Wollen (willen)

- Sollen (moeten (van iemand anders)

- Müssen (moeten)

- Möchten (zou graag willen)

Dürfen

Mögen

Können

Müssen

Wollen

Sollen

Wissen

Möchten

Mogen

Lekker vinden, houden van 

Kunnen

Moeten 

Willen

Moeten (van iemand anders)

Weten

Zou graag willen

Wat valt jullie op als je de twee werkwoordrijtjes op het whiteboard met elkaar vergelijkt?

In het kort:

- Klinkerverandering in het enkelvoud (ich, du, er/sie/es/man), behalve bij sollen

- Geen uitgang bij 'ich' en 'er/sie/es/man'

Maak opdracht 12-16 in je boek op blz. 126-127

Individueel

In stilte

Werkboek, uitleg op bord, docent

15 minuten 

Je kunt de modale werkwoorden toepassen

Lees blz. 130-132 van je boek

np1.nearpod.com

Wat heb jij deze les geleerd?

Ik heb alle lesstof van vandaag begrepen

😒🙁😐🙂😃

Adviezen voor stageschool

^{Meer gebruik maken van laptops tijdens de lessen i.p.v. smartphones}

^{Zorg er als docent voor dat leerlingen zo min mogelijk de afleiding op kunnen / willen zoeken}

Reflectie

Bekend: Kahoot, PowerPoint

Bewaard: heel veel nieuwe online leerprogramma's, zorg voor veel afwisseling, ontwerpprincipes van Mayer

Benieuwd: hoe mijn leerlingen op de online tools gaan reageren, andere programma's ontdekken

Bronvermelding

Afbeelding 1: https://www.youtube.com/watch?v=hS23ik01a20&ab_channel=HurraKinderlieder-Topic 

Afbeelding 2: https://maken.wikiwijs.nl/162819/Werkplaats_ICT_jaar_1_2020_2021#!page-6080784 (uit de ppt)

Ontwerpprincipes van Mayer: 

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2de editie). Cambridge, Verenigd Koninkrijk: Cambridge University Press.

Bronvermelding

Artikelen: 

De Ingenieur. (2016, 29 april). Laptops hebben bewezen effect op schoolprestaties. Geraadpleegd op 20 mei 2022, van https://www.deingenieur.nl/artikel/laptops-hebben-bewezen-effect-op-schoolprestaties#:%7E:text=Uit%20die%20tien%20studies%20kwam,effecten%20waren%20echter%20niet%20groot

Kennisrotonde | Welke interventies helpen leerlingen om afleidingen zoals gamen onder schooltijd te weerstaan? (2019). Kennisrotonde. Geraadpleegd op 20 mei 2022, van https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/verleidingen-van-mobiele-apparaten

Bronvermelding

Artikelen:

Rubens, W. (2018, 27 januari). Argumenten voor en tegen laptops en smartphones in de klas | WilfredRubens.com over leren en ICT. WilfredRubens.com over leren en ICT | Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning. Geraadpleegd op 20 mei 2022, van https://www.te-learning.nl/blog/argumenten-voor-en-tegen-laptops-en-smartphones-in-de-klas/

Boeken:

Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2020). Handboek voor leraren (3de editie). Coutinho.

Boersma, L., & Mitzschke, M. (2020). Vreemdetalenonderwijs geven (2de editie). Koninklijke Van Gorcum.