V4ges - p1 - les 7: Eerste Steden KA3

Thema 1 - per.1 - 2023-2024
Les 7: KA3 Eerste Steden
1 / 49
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Thema 1 - per.1 - 2023-2024
Les 7: KA3 Eerste Steden

Slide 1 - Slide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen
Wat vertelt ons dit overzicht?

Slide 2 - Slide

Wat zijn dit?

Slide 3 - Slide

Vruchtbare Halve Maan

Slide 4 - Slide

Wat zijn dit?

Slide 5 - Slide

Wat is dit?

Slide 6 - Open question

Wat vertelt dit over  jagers en verzamelaars?

Slide 7 - Slide

Wat vertelt dit over jagers en verzamelaars?

Slide 8 - Open question

Wat gaan we doen?
  1. Inleiding (al gedaan)
  2. Hoofdvraag
  3. Uitleg
  4. Opdracht 1: ontstaan van steden
  5. opdracht 2: gevolgen van de steden
  6. opdracht 3: Stad?
  7. Nabespreking
  8. Afsluiting

Slide 9 - Slide

Hoofdvraag
In hoeverre veranderde de samenleving door de komst van steden?

Slide 10 - Slide

Uitleg

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Vruchtbare Halve Maan

Slide 13 - Slide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen
Wat vertelt ons dit overzicht?

Slide 14 - Slide

landbouwsamenleving
landbouw-stedelijke samenleving

Slide 15 - Slide

instructies
  • - Om de beurt mogen leerlingen 15 seconden naar het schema kijken.
  • - Vervolgens gaan de leerlingen terug naar de groep en gaat een bijdrage leveren aan de kopie die de groep en gaat een bijdrage leveren aan de kopie die de groep moet maken.
  • - Iedere leerling mag twee keer kijken.
  • - Vervolgens mag de leerling die het beste geheugen heeft volgens de groep bij de andere groepjes spieken.

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Video

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 18 - Slide

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 19 - Slide

evaluatie
  1. Waaraan kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 20 - Slide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 21 - Slide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 22 - Slide

evaluatie
  1. Waar kun je zien dat het hier om een stad uit de oudheid gaat?
  2. Wat is het belangrijkste gebouw in de stad? Waarom denk je dat?
  3. Waaraan kun je zien dat landbouw het belangrijkste middel van bestaan was?
  4. Waaraan kun je zien dat er mogelijk ook handel werd gedreven?
  5. Sommige mensen denken dat de stadsmuur niet was gebouwd ter bescherming van invallen, maar tegen het water? Welke aanwijzingen zie je daarvoor?
  6. De rol van de vorst was in die tijd nog betrekkelijk klein. Welke aanwijzingen zie je hiervoor?




Slide 23 - Slide

Jagers en Verzamelaars
  • jagen en verzamelen
  • dierlijke grondstoffen
  • leven in kleine groepen (30)
  • nomaden
  • weinig bezit
  • natuurgodsdienst
  • gelijkwaardige rolverdeling man-vrouw
Eerste Boeren
  • verbouwen en veeteelt
  • dierlijk + gemaakt
  • grotere groepen (ca. 50)
  • sedentair (vaste plek)
  • meer bezit (potten)
  • natuurgodsdienst
  • meer verschillen tussen mensen

Slide 24 - Slide

  • Net als de eerste landbouw ontstonden ook de eerste steden in de vruchtbare halve maan. 
  • Logisch want steden kwamen voort uit dorpen. Het was de evolutie, zeg maar.... 

Slide 25 - Slide

Opdracht 1
  • Maar hoe ontstonden die steden?
  • Per groepje  krijgen jullie fases in het ontstaan van de eerste steden . Wie heeft als eerste de juiste chronologische volgorde
  • Hoe ontstonden de eerste steden?

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Video

Vruchtbare Halve Maan

Slide 28 - Slide

Opdracht 2
Het ontstaan van steden had ook veel gevolgen voor de manier waarop mensen samenleefden. 
Maar wat waren de belangrijkste?

Je krijgt een aantal gevolgen van de opkomst van steden. welk gevolg herken je in de afbeelding? Noteer dit. Wie ze het eerst weet..... 

Slide 29 - Slide

1
2
3
4
5
7
8
6

Slide 30 - Slide

1
2
4
7
8
6
5
3

Slide 31 - Slide

1
2
3
4
7
8
6
5

Slide 32 - Slide

Nabespreken
Antwoord: 1. Hiërarchie, 2. Oorlog, 3. ontstaan schrift, 4. meer wetten en regels, 5. koningen, 6. meer cultuuruitingen,  7. meer beroepen (specialisatie), 8 handel

Maar wat zijn nu de 4 grootste gevolgen?

Slide 33 - Slide

Wat was het belangrijkste gevolg van de opkomst van steden?
hierarchie
oorlog
schrift
meer wetten en regels
koningen
meer cultuuruitingen
meer handel
beroepen

Slide 34 - Poll

Samengevat....
Door de komst van de eerste steden ...
  • Gaan mensen specialiseren en ontstaan er nieuwe beroepen
  • Komt er meer hiërarchie (koning, edelen, etc.)
  • Veranderd de cultuur
  • Ontstaat er schrift (om de boekhouding te doen)

Slide 35 - Slide

vragen ka 1 en ka 2

Slide 36 - Slide

1.8
je maakt een werkstuk over de levenswijze van de eerste boeren. Je vindt  bron 1.2. 
Je concludeert dat je deze bron niet kunt
gebruiken. Geef daarvoor een argument.

Slide 37 - Slide

1.8
je maakt een werkstuk over de levenswijze van de eerste boeren. Je vindt  bron 1.2. 
Je concludeert dat je deze bron niet kunt
gebruiken. Geef daarvoor een argument.

Het zijn werktuigen die vooral gebruikt worden door jagers-verzamelaars voor de jacht (dolk, speer) of voor het bewerken van huiden (schraper, priem).

Slide 38 - Slide

1.9
Leg uit waarom je toch niet volledig kunt uitsluiten dat deze gereedschappen (uit bron 1.2) door boeren zijn gemaakt.

Slide 39 - Slide

1.9
Leg uit waarom je toch niet volledig kunt uitsluiten dat deze gereedschappen (uit bron 1.2) door boeren zijn gemaakt.
Deze voorwerpen werden niet exclusief door jagers-verzamelaars gebruikt, maar zouden ook door de eerste boeren nog kunnen worden gebruikt. Zeker een voorwerp als een bijl of een dissel komt prima van pas in een boerensamenleving.

Slide 40 - Slide

tegel 
2425 LANDBOUWSAMENLEVING tegels Potten

Slide 41 - Slide

aan het werk
leren ka 1 t/m 3
maken
- ka 2: 2.6 / 2.7 en 2.8
- ka 3: 3.1 t/m 3.7

Slide 42 - Slide

2.6
Bron 2.1 
Leg uit op basis van twee verschillende
argumenten waarom je de conclusie kunt trekken dat dit graf is gemaakt door boeren.

Slide 43 - Slide

2.6
Bron 2.1 
Leg uit op basis van twee verschillende
argumenten waarom je de conclusie kunt trekken dat dit graf is gemaakt door boeren.
In dit graf bevinden zich voorwerpen die typisch zijn voor een landbouwsamenleving: een aardewerken pot (jagers-verzamelaars hadden geen potten, want die waren veel te zwaar om mee te nemen) en sierraden van metaal. Metaal is typisch een uitvinding van een landbouwsamenleving, omdat er voor de bewerking ervan veel tijd nodig is en het op één plaats moet gebeuren.

Slide 44 - Slide

Hoofdvraag
In hoeverre veranderde de samenleving door de komst van steden?

Slide 45 - Slide

aan het werk!
leren ka 1 t/m 3
maken: 3.6, 3.8, 3.9

Slide 46 - Slide

3.6

Slide 47 - Open question

3.8

Slide 48 - Open question

3.9

Slide 49 - Open question