4Va KTL les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Welkom 4VA

De eerste zinnen...

De eerste keer dat mijn moeder merkte dat ik ‘s nachts niet kon slapen zei ze: “Je ligt toch niet met je piemel te spelen hè?” Ze had het licht onder de kier van de deur gezien en zwaaide hem open. “Ga je nu verdomme slapen?” Ik was negen jaar, knipte het licht van mijn bureaulamp uit en zag de gloeiende kegel van haar shaggie oplichten. Ze had de deurklink beet en was een silhouet gehuld in rook, die langs haar hoofd omhoog kringelde. Daarna sloeg ze de deur hard dicht. Ik was eraan gewend geraakt dat mijn moeder altijd boos leek over iets.

We gaan nu 10 minuten lezen

K*T*L Blink bovenbouw

Opdracht 3, 4 en 5

Maak groepjes van 4 personen

Ieder groepslid bestudeert een aantal bronnen. Zo ontstaat er binnen de groep veel kennis over schelden. Deze kennis bundelen jullie bij het beantwoorden van deze onderzoeksvragen:

• Wat is er bekend over de geschiedenis van scheldwoorden?
  
• Welke positieve en negatieve effecten hebben scheldwoorden op mensen?
  
• Welke rol spelen eigenschappen van scheldwoorden op het effect ervan?
  
• Hoe versterk of verzwak je de impact van scheldwoorden?
  
• Welke rol speelt het doorbreken van taboes bij de impact van scheldwoorden?
  

Wat ga je doen?

• Maak opdracht 3 en 4 uit Blink om het onderzoek uit te voeren.
• Bespreek eerst het artikel van Stella Bergsma uit het tekstenboek met elkaar dat we de vorige keer gelezen hebben. 
• Het artikel van Stella Bergsma vind je in het tekstenboek achter in de klas.
• Daarna maak je met elkaar de onderzoeksvragen uit opdracht 5.

Tussenstand? In hoeverre ben jij voor de vrijheid van schelden?