Workshop Impact AI

Workshop Impact AI

Van welke ontwikkelingen op het gebied van AI/ChatGPT heb jij gehoord?

Hoe kijk jij aan tegen de ontwikkelingen op het gebied van AI/ChatGPT? (positief, negatief, skeptisch etc.)

Wat maakt AI zo hip tegenwoordig?

De lat ligt lager waardoor iedereen het kan gebruiken, omdat:

- AI taal begrijpt (dus geen programmeren meer!)

- Doordat AI's gecombineerd worden

Gevolg van deze twee: AI ontwikkelt zich exponentieel snel!

Even terug naar de basis: AI en ChatGPT

ChatGPT leert door eindeloze hoeveelheid teksten te lezen, verbanden te herkennen en te reproduceren

ChatGPT begon als generatieve AI op tekstgebied

Heeft zich ontwikkeld tot multimodale AI: tekst, beeld, spraak

Wat is er dan allemaal mogelijk met generatieve AI?

Welke kat is echt?

1. Links
2. Rechts

AI of mens?

1. AI
2. Mens

Welke foto is echt?

1. Links
2. Rechts

Live tolken met ChatGPT

- Gebruik deze GPT: https://chatgpt.com/g/g-gTaofM0vH-vertaler 

- Geef de twee talen op 

- ChatGPT is de tolk

Deepfakes met AI

Wat kan wel en niet gedaan worden met de gratis versie van ChatGPT?

Wel: (1) live vertalen, (2) (wiskunde)tutor, (3) data-analyse

Nog niet: (1) video's maken, (2) deepfakes (+-)

Extra:

- Met de betaalde versie van Midjourney kun je realistische afbeeldingen maken

- Deepfakes (stem/avatar) kun je met Synthesia of D-ID maken.

De Silicon Valley-wedloop

Deel 2: Opdracht in groepsverband

Per groep gaan jullie de volgende vragen beantwoorden:

(1) Welke les-, werk- en toetsvormen worden bedreigd door AI? Zie www.AIvoordocenten.nl en 

(2) Welke mogelijkheden zie je voor het eigen vak om AI effectief in te zetten?

(3) Stel een tekst op voor het vakwerkplan waarin wordt aangegeven hoe binnen de sectie wordt omgegaan met digitalisering en AI. Dit doe je via: ....

 

Deel 3a: AI in de toekomst

Twee grote pijlers:

AGI: Artificial General Intelligence

Fakenews/persoonlijke AI’s

Deel 3b: AI en ethiek

Stelling 1: Door AI zijn taalkundige leerdoelen (spellen, teksten leren opbouwen, redeneren etc.) niet relevant meer in de toekomst

Deel 3b: AI en ethiek

Stelling 1: Door AI zijn taalkundige leerdoelen (spellen, teksten leren opbouwen, redeneren etc.) niet relevant meer in de toekomst

Stelling 2: Als onderwijsinstelling moeten we privacy (databescherming) boven gemak wegen

Deel 3b: AI en ethiek

Stelling 1: Door AI zijn taalkundige leerdoelen (spellen, teksten leren opbouwen, redeneren etc.) niet relevant meer in de toekomst

Stelling 2: Als onderwijsinstelling moeten we privacy (databescherming) boven gemak wegen

Stelling 3: Als onderwijsinstelling moeten we het komende jaar vooral focussen op de mogelijkheden (werkefficiëntie verhogen, leerervaring verrijken, kennis opdoen over AI) in plaats van de obstakels (energiegebruik, privacy, deepfakes, verlies aan sociaal contact)