P4 - module A - week 4 t/m 7 - uitvoeren, controleren, reflecteren - B1-K1-W3 - stage

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Opzet lesweek 4 t/m 7

• Welkom, aanwezigheid
• Lesdoelen
  
• Als ik aan mijn stage denk, dan....
  
• Planning en uitleg oefenopdrachten B1-K1-W3
• Zelfstandig werken aan de oefenopdrachten B1-K1-W3
• Controleren oefenopdrachten B1-K1-W3
  
• Feedback oefenopdrachten B1-K1-W3

Lesdoelen week 4 t/m 7

De student

• begrijpt de oefenopdrachten van B1-K1-W3 
  
• levert  het planningsformulier uiterlijk in week 4 in op its learning
• Weet hoe hij/zij het feedbackformulier digitaal naar zijn/haar stagebegeleider toe moeten sturen
• levert uiterlijk in week 9 de feedback op de oefenopdrachten in op its learning
  
  

Stage

Elke les zal er aandacht besteedt worden over hoe het op je stage gaat.

Laat het weten als..

• je iets hebt meegemaakt wat je wilt delen met je klas
• je ergens tegenaan loopt en hierover wil sparren met je klas
• etc.

Docent: op de volgende slides enkele mogelijkheden om over stage in gesprek te gaan met de studenten. Of je dit gebruikt, is aan jullie.

Vragen over stage

Docent wijst student aan die de vraag gaat beantwoorden die na het draaien van het rad te voorschijn komt

Picker wheel

Docent: op de link drukken. Docent wijst een student aan. Rad laten draaien. Student beantwoord de vraag. Student wijst andere student aan, rad draaien, etc.

Hoe voel je je op stage?

Waarom hiervoor gekozen?

Waar wil je je deze week of volgende week op stage op richten? 

Vertel eens:

bijv. in gesprek met stagebegeleider over  oefenopdrachten

Bespreken uitwerking oefenopdracht?

Of de afdeling, de mensen nog beter leren kennen?

Een handeling zelfstandig uitvoeren?

Etc.

Hoe ervaar je je stage toe nu toe?

Ga het gesprek aan met de studenten. Laat ze hun ervaringen vertellen. 

Stage

1e student beantwoordt de vraag die de docent stelt

2e student beantwoordt vraag die 1e student aan haar stelt

3e student beantwoordt vraag die 2e student aan haar stelt

etc.

Namen van de studenten worden automatisch ingevuld in spinner als je de les deelt met de klas.
Wat wil de student weten van een andere student over zijn/haar stage?
Bepaal zelf hoelang je hiermee doorgaat

Hoe was het op stage ?

😒🙁😐🙂😃

studenten tikken een smiley aan.
Laat enkele studenten vertellen

Heb je een vraag of onderwerp over je stage
die je deze les wil bespreken? Zo ja, wat?

Stand van zaken planningsformulier

• Hoever ben je met het planningsformulier waarin de oefenopdrachten V1 t/m V3 en O1 en O2 van B1-K1-W3 zijn verwerkt? Vragen?
• Heb je het planningsformulier (en de opdrachten) al besproken met je stagebegeleider? Zo nee, maak dan een afspraak met hem/haar.
• Uiterlijk in week 4 lever je het planningsformulier in op its learning. 
  

 

Evt. vraag je een student die het planningsformulier goed heeft ingevuld, of het getoond mag worden in de les.
Klassikaal bespreken.
Studenten kunnen het dan nog evt. aanpassen.

Gesprek gehad met stagebegeleider?

In kleine groepjes bespreken (20 min) :

• Hoe was het gesprek met je stagebegeleider over de     oefenopdrachten B1-K1-W3 ?
• Wat heb je er van opgestoken; wat waren haar/zijn tips,   mogelijkheden? Deel dat met je medestudent
• Planningsformulier besproken. Haalbaar?

Klassikale terugkoppeling

Studenten kunnen met elkaar de nuttige tips delen.

Methodisch werken 

Na het oriënteren (stap 1; zijn de opdrachten duidelijk?) en plannen (stap 2; planningsformulier klaar?) ga je aan de slag met de oefenopdrachten

De volgende stappen van methodisch werken zijn:

3. Uitvoeren

4. Controleren

5. Reflecteren

uitvoeren: je oefent, je vraagt feedback en verzamelt bewijsstukken

Controleren: je controleert eerst zelf of je de oefenopdrachten goed hebt uitgevoerd. Daarna evalueer je met je begeleider de opdrachten en onderbouw je jouw keuzes met de kennis die jij hebt toegepast

Reflecteren: je kijkt terug op je leerproces met de bedoeling je leren te verbeteren. Je maakt van de reflectie aantekeningen met aandachtspunten met de bedoeling om verder te groeien in dit werkproces en kunnen van pas komen bij het maken van het examen

3. Uitvoeren

In deze periode werken jullie tijdens de les en op stage aan de volgende oefenopdrachten van B1-K1-W3: voert interventies uit:
V1: Protocollen
V2: Hulp bij praktische zaken, daginvulling of dagbesteding
V3: Bewaken van vitale functies en veiligheid

O1: Verlenen van basiszorg
O2: Begeleiden van de zorgvrager(s) bij een activiteit

uitvoeren: je oefent, je vraagt feedback en verzamelt bewijsstukken

Check B1-K1-W3: voert interventies uit

Zijn de oefenopdrachten van B1-K1-W3 helemaal duidelijk?

Stel jezelf bij elke opdracht de volgende vragen:

• Wat moet je doen?
  
• Hoe moet je dat aanpakken?
  
• Hulp, bij wie en waar?
  
• Tijd, hoeveel krijg je?
  
• Afgerond, wat doe je ermee?

A. Je zou 1 student de vragen kunnen laten beantwoorden, daarna vragen aan klas of het klopt. Studenten aan laten vullen.

B. Je kan de klas verdelen in 6 groepjes en per groepje werken ze 1 oefenopdracht uit. 
1 student uit het groepje legt het uiteindelijk aan de klas uit.

Klas kan reageren, vragen stellen.

C. eigen invulling

Hebben jullie voldoende informatie om verder te gaan of te starten met de oefenopdrachten van B1-K1-W3?

😒🙁😐🙂😃

Bewijsstukken
B1-K1-W3: voert interventies uit

Wat moet je voor de oefenopdrachten B1-K1-W3  inleveren op its learning? Opdrachten V1 t/m V3 en  O1 t/m O2

Zie digibib bij bewijsstukken:
digitaal ingevulde feedbackformulieren door stagebegeleider

week 9: inleveren feedback oefenopdrachten B1-K1-W3 op its learning 

Feedback op de oefenopdrachten

Ga naar Digibib en ga naar:

00 - werken met oefenopdrachten

Ga naar "feedbackformulier" en lees de informatie over het krijgen van feedback

Schrijf het doel op op de volgende dia

Doel:  geen sprake van beoordeling voldoende / onvoldoende.

Het is om aan te geven in hoeverre je aan de feedbackpunten/-onderwerpen voldoet.

Als er nog leerpunten zijn overleg je met je begeleider of je de opdracht herhaalt of dat je de aandachtspunten mee neemt naar een volgende opdracht.

Formuleer wat het doel is van feedback op de oefenopdrachten

Doel: geen sprake van beoordeling voldoende / onvoldoende.

Het is om aan te geven in hoeverre je aan de feedbackpunten/-onderwerpen voldoet.

Als er nog leerpunten zijn overleg je met je begeleider of je de opdracht herhaalt of dat je de aandachtspunten mee neemt naar een volgende opdracht.

Helaas alleen in het Engels te vinden

Of via deze link:

https://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms

groeiproces: hoe je door feedback en volharding beter kunt worden.

Goede feedback is een

als je er wat mee doet....

dan zal je groeien (in je toekomstig beroep als verpleegkundige)

Vraag uitgebreide feedback en laat je begeleider dit opschrijven op het formulier, zodat je dit altijd terug kan lezen. 

Wat ging goed, wat ging minder goed?

Feedbackformulier

Onder elke oefenopdracht staan de feedbackpunten / -onderwerpen. Deze punten staan ook op het feedbackformulier.

• je stuurt het via de mail naar je begeleider. (Zie volgende dia)
• Je laat het feedbackformulier online invullen door je stagebegeleider.
• Je bespreekt het feedbackformulier met je stagebegeleider. (Wat kan je al, waar ga je aan werken? Stel nieuwe doelen op. Hoe ga je nu verder?)
• Het ingevulde feedbackformulier komt in je portfolio op Digibib te staan
• Maak van het feedbackformulier een pdf-bestand en lever het in week 9 in op its learning. 
• Je hoeft geen verslagen bij deze oefenopdrachten van B1-K1-W3 in te leveren.
  
  
  

Docent: Uitgebreide handleiding over het digitaal laten invullen. Zie mail Diana van Hooft d.d. 22 februari 2022 (Oefenopdrachten - online feedback geven)

Weten de studenten waar het feedbackformulier staat?

4 tips om feedback te vragen:

1. Vraag de juiste persoon om feedback 
2. Baken af en wees specifiek 
3. Geef genoeg tijd voor de voorbereiding 
4. Kies een rustig moment

Zie Digibib: 00-werken met oefenopdrachten

Hoe feedback te vragen?

• Open een oefenopdracht (uitgave) en kies het werkproces waarop feedback gegeven moet worden.
• Per opdracht worden een of meer Feedbackpunten weergegeven. Door deze aan te vinken worden deze meegenomen in het verzoek om feedback te leveren. Onder in het scherm bevindt zich de knop ‘Online feedback’. Het cijfer in de rode cirkel geeft aan hoeveel feedbackpunten er zijn aangevinkt.
• Door hierop te klikken worden de aangevinkte Feedbackpunten meegenomen in het verzoek om feedback.
• Vul het e-mailadres in van degene die de feedback gaat geven en klik op ‘Verzenden’.

Docent: Uitgebreide handleiding over het digitaal laten invullen. Zie mail Diana van Hooft d.d. 22 februari 2022 (Oefenopdrachten - online feedback geven)

Deze mail ontvangt ontvanger

Degene wiens mailadres is ingevuld ontvangt een mail met daarin het verzoek feedback te geven.

Docent: Uitgebreide handleiding over het digitaal laten invullen. Zie mail Diana van Hooft d.d. 22 februari 2022 (Oefenopdrachten - online feedback geven)

Digitaal feedback ontvangen

Als je om feedback verzocht hebt, ontvang je een mail met daarin een link naar de plaats in Digibib waar het formulier is opgeslagen. Er moet nog wel worden ingelogd.

De feedbackformulieren zijn terug te vinden op het account van de student in diens Profiel.

Het Profiel is te openen door op de studentnaam rechtsboven in het scherm te klikken en vervolgens in het menu links ‘Feedback op opdrachten’ te kiezen.

Je kan doorlopend feedback vragen, binnen het zelfde werkproces, maar ook op eenzelfde onderdeel waar al eerder feedback op is gegeven. Deze feedback zal worden toegevoegd aan het reeds aangemaakte feedbackformulier en er wordt een nieuwe pdf van gegenereerd.

Docent: Uitgebreide handleiding over het digitaal laten invullen. Zie mail Diana van Hooft d.d. 22 februari 2022 (Oefenopdrachten - online feedback geven)

Na het ontvangen van de feedback

Het is aan de degene die je feedback gegeven heeft wat het advies is en gaat daarover in gesprek  met je. Uiteindelijk bepaal jij wat je met de feedback doet.

Uiterlijk in week 9 lever je het ingevulde feedbackformulier als pdf bestand in. Je SLB-er leest de feedback en gaat z.n. in gesprek met je hierover.

De slb’er overziet het geheel en zal bij feedback die wat minder positief is met de student in gesprek gaan.

De student kan doorlopend feedback vragen, binnen het zelfde werkproces, maar ook op eenzelfde onderdeel waar al eerder feedback op is gegeven. Deze feedback zal worden toegevoegd aan het reeds aangemaakte feedbackformulier en er wordt een nieuwe pdf van gegenereerd.

Zie wat de verschillende opties zijn na het krijgen van feedback in digibib

00 - werken met de oefenopdrachten, onder feedbackformulier

Onbegeleide lessen

De docent start elke les klassikaal op.
Als er vragen zijn over de oefenopdrachten of als je iets wil bespreken over je stage, is dat mogelijk tijdens dit uur. 

Daarna  ga je aan de slag met de uitwerking van de oefenopdrachten.

Je docent is tijdens dit uur beschikbaar voor vragen.

Lesdoelen bereikt in week 7

De student:

• heeft de oefenopdrachten van B1-K1-W3 begrepen
• heeft het planningsformulier in week 4 ingeleverd
• heeft gewerkt aan oefenopdrachten van B1-K1-W3 op school  en op stage
• heeft het feedbackformulier digitaal naar zijn/haar stagebegeleider gestuurd
• levert uiterlijk in week 9 het ingevulde feedbackformulier in